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建设管理课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握建设项目管理的基本概念、原则和方法。

2.使学生了解建设项目的生命周期，包括项目启动、规划、执行、监控和收尾阶段。

3.引导学生掌握建设项目中团队协作、沟通、决策等关键环节。

技能目标：

1.培养学生运用项目管理工具与技术进行项目计划、执行和监控的能力。

2.提高学生在建设项目中解决问题的能力，包括分析问题、制定解决方案等。

3.培养学生运用项目管理软件进行项目信息整理、跟踪和报告的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对建设项目管理的兴趣，激发学生学习热情。

2.培养学生具有团队合作意识，学会尊重、信任和协助他人。

3.引导学生树立正确的价值观，认识到建设项目管理对于社会发展和个人成长的重要性。

课程性质：本课程为理论与实践相结合的课程，旨在通过实际案例分析、项目管理工具操作等，使学生掌握建设项目管理的相关知识。

学生特点：学生具备一定的理论基础，但实践经验不足，需要通过本课程的学习，提高实际操作能力。

教学要求：结合课本内容，注重实践操作，采用案例分析、小组讨论等多种教学方法，提高学生的项目管理能力和综合素质。在教学过程中，关注学生的个性差异，鼓励学生积极参与，培养其自主学习和解决问题的能力。通过课程目标的分解，为教学设计和评估提供明确依据。

二、教学内容

本课程依据课程目标，结合教材内容，制定以下详细教学大纲：

1.建设项目管理概述

-了解建设项目管理的定义、特点、作用

-熟悉建设项目管理的原则和方法

2.建设项目生命周期

-掌握项目启动、规划、执行、监控和收尾各阶段的主要任务

-分析项目生命周期的关键环节和风险管理

3.建设项目管理过程

-项目计划：学习如何制定项目目标、范围、进度、成本、质量等计划

-项目执行：掌握项目团队组织、资源分配、进度控制等方法

-项目监控：了解项目绩效评估、偏差分析、变更控制等技巧

-项目收尾：学习项目验收、总结、评价和经验积累

4.建设项目管理工具与技术

-熟悉项目管理软件（如MicrosoftProject）的使用方法

-掌握网络图、甘特图、里程碑图等项目管理工具的应用

5.案例分析与实践操作

-分析典型建设项目案例，提炼项目管理经验

-进行项目管理模拟操作，提高实际操作能力

教学内容安排和进度：

1.建设项目管理概述（1课时）

2.建设项目生命周期（2课时）

3.建设项目管理过程（4课时）

4.建设项目管理工具与技术（2课时）

5.案例分析与实践操作（3课时）

三、教学方法

本课程根据教学内容和课程目标，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，系统地传授建设项目管理的基本概念、原则、方法等理论知识。在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生思考，提高学生的理论素养。

2.案例分析法：通过选取典型建设项目案例，让学生分组讨论，分析案例中的项目管理过程和方法。案例分析法有助于培养学生独立思考、解决问题的能力，并从中提炼出项目管理经验和教训。

3.讨论法：针对课程中的重点和难点，组织学生进行课堂讨论。讨论法能激发学生的思维活力，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4.实验法：利用项目管理软件（如MicrosoftProject）进行模拟操作，让学生在实际操作中掌握项目管理工具的使用方法。实验法有助于提高学生的实际操作能力和创新能力。

5.小组合作学习：将学生分成若干小组，每组负责完成一个实际项目管理的任务。通过小组合作，培养学生的团队协作意识，提高学生在实际项目管理中的沟通、协调和决策能力。

6.角色扮演法：让学生模拟项目中的不同角色，如项目经理、团队成员、客户等，从不同角度体验项目管理的全过程。角色扮演法有助于学生更好地理解项目管理中的权责利关系，提高项目管理能力。

7.情景教学法：设置实际项目场景，让学生在模拟环境中学习和应用项目管理知识。情景教学法能增强学生的代入感，提高学习兴趣和参与度。

8.翻转课堂：将部分理论知识的学习提前布置给学生，课堂上进行问题解答、讨论和案例分析。翻转课堂有助于培养学生的自主学习能力和批判性思维。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程设计以下合理的教学评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、课堂表现（如提问、回答问题、参与讨论等）和小组合作表现。平时表现评估旨在鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

2.作业：占总评成绩的20%。布置与课程内容相关的作业，包括理论知识巩固和实践操作任务。作业要求学生独立完成，旨在检验学生对课程知识的掌握程度和实际运用能力。

3.案例分析与报告：占总评成绩的