（必威体育精装版）24年秋统编三年级语文上册习作：那次玩得真高兴 【完美课件】.pptx

你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻？（课间游戏和同学）（游览景点和父母）掰手腕去动物园

（户外活动和爷爷）（游乐设施和朋友）钓鱼过山车

习作：那次玩得真高兴第一课时

那次玩得真高兴?习作内容本次习作的题目是“那次玩得真高兴”。把自己最高兴、印象最深的一次活动写下来，表达出自己快乐的心情。

?写法指导第一步：审题写自己最高兴、印象最深的一次活动。

?写法指导第二步：立意要表达自己快乐的心情，体现童年生活的快乐与美好。

第三步：思维导图

第四步：方法（1）按照一定的顺序来写。可以按照事情的发展顺序——起因、经过、结果来写；也可以按照时间顺序介绍玩的过程，如果需要，可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语。

在哪玩？什么时候的事？玩什么？语言描写动作描写神态描写心理描写（2）运用多种描写方法，把内容写具体。

（3）叙述与抒情相结合。写清楚怎么玩儿的同时，要兼顾玩的时候的感受，通过人物的表现表达快乐的心情。写作时语言宜生动活泼，情感基调宜轻快愉悦。

那次玩得真高兴这几天，我们几个“狐朋狗友”只要一见面，就会津津有味地谈论上周的那场足球赛，真是太高兴太过瘾了。①上周六，我们一帮人约好一起①采用倒叙的方法开篇点题。

去学校的足球场上进行一场足球比赛。学校的足球场是袖珍型的，但是我们玩得都很高兴。②我们想象着自己就是罗纳尔多，就是齐达内，就是卡纳瓦罗。分好队伍后，一场激烈的“战斗”就这样紧锣密鼓地开始了。②不在乎球场的大小，只要能踢球就行，表明了“我们”对踢足球的喜爱。

我把球放在地上，走上前去，猛地用力一踢，球就飞了出去。大家蜂拥而上，纷纷抢着踢了起来。我队的同学个个都非常勇猛，争着向前去抢球。足球在地上骨碌骨碌地滚动着，又传到了我的脚下，我带着足球向前冲。对方一个同学趁我不注意时，

从我身后跑上来想把足球抢过去。还好被我及时发现了，我立刻将球往旁边一带，他扑了个空。然而，我甩开了这位同学，更多的对手却围过来了。在这关键的时刻，还好我队的郑家淇同学赶了过来，我急忙把球传给了他。呀！不好，郑家淇摔倒了，这下该怎么办呢？我急

得如热锅上的蚂蚁，赶紧冲过去补防。③对方队员眼看就要抢到球了，我以迅雷不及掩耳之势冲上前去，对准足球一踢，好！球径直进了对方的球门，那守门的同学呆住了。④顿时全场欢呼了起来，我高兴得又蹦又跳。④③比喻的修辞手法将“我”急迫的心情生动地描述出来。

④过程描写得很精彩，尤其是动作描写，字里行间洋溢着快乐之情。得如热锅上的蚂蚁，赶紧冲过去补防。③对方队员眼看就要抢到球了，我以迅雷不及掩耳之势冲上前去，对准足球一踢，好！球径直进了对方的球门，那守门的同学呆住了。④顿时全场欢呼了起来，我高兴得又蹦又跳。④③比喻的修辞手法将“我”急迫的心情生动地描述出来。

重新开球后，我们又开始了新一轮的“战斗”……天色渐渐暗了下来，我们一边愉快地交谈着比赛时的情景，一边出了校门往家的方向走去。

点评：作文采用倒叙的方式讲述了自己和小伙伴们进行的一场足球赛，比赛的过程叙述得具体、生动，再现了比赛的激烈和精彩，字里行间透露出自豪和快乐。

结构梳理习作：那次玩得真高兴快乐童年美好回忆按照一定的顺序来写运用多种描写方法叙述与抒情相结合

完成习作：那次玩得真高兴要求：1.将玩的过程写具体，表达快乐的心情。2.正确地使用标点符号。3.按照一定的顺序写。4.运用恰当的修辞手法和描写方法。

写好以后大声读一读，看看你写的内容有没有表达出当时快乐的心情。和同学交流习作，如果有同学看不明白的地方，可以试着修改一下，让别人更明白。

课后作业完成习作《那次玩得真高兴》

习作：那次玩得真高兴第二课时

写法回顾：（1）按照一定的顺序来写。（2）运用多种描写方法，把内容写具体。（3）叙述与抒情相结合。

筛素材，明主题场景一：课间十分钟，壮壮和我来了一场大力士争霸赛，同学们在旁边为我们呐喊助威，最后我还是敌不过壮壮，掰手腕惨败。

场景二：周末，我和爷爷一起去钓鱼。爷爷教我钓鱼的方法。我钓到一条大鱼，很开心。

学写法，改片段

“加油，加油”教室里传来一阵加油声，那是在干嘛呢？原来是壮壮这个大力士又在和大家掰手腕比赛呢！“哈哈，我又赢啦！还有谁来挑战？”壮壮骄傲地说着。“我来！”我昂首挺胸，一副不服输的样子走到壮壮面前坐下。只听裁判一声令下，我使出九牛二虎之力，将壮壮的手压下去。眼看他的手腕就要被压倒了，我松了一口气，他用力一掰，我的手又被压了下去。语言、动作、神态的描写，将我和壮壮掰手腕的情境再现在眼前。

尽可能多的使用比喻、排比、