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摘要
《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出：普通高中的培养目
标是进一步提升学生综合素质，着力发展核心素养，使学生具有理想信念和社会责任感，
具有科学文化素养和终身学习能力，具有自主发展能力和沟通合作能力．这些能力的培
养不是仅通过课堂教学就能实现的．而作为教与学交会点的作业不仅可以帮助学生巩固
课堂知识、反思与发现问题，同时也是师生交流的重要媒介，所以作业的设计对促进学
生深度学习，建构知识内容体系起着非常重要的作用.
基于以上背景，本文从以下三个方面展开
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