第32讲 官员选拔与管理 课件--高三统编版(2019)高中历史选择性必修1一轮复习.pptx

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第31讲西方政治制度的演变与文官制度;课程标准;①古希腊城邦出现的时间、代表以及公民的含义

②雅典民主制的机构、特点、影响和斯巴达、罗马政体

③中古西欧的封建制度:时代特征、

代表(法国和英国)

影响

④近代西方代议制的概念及形成的原因

⑤英美法三国近代的政体、形成的过程、及其特点

⑥评价近代西方代议制政体

;古希腊罗马政治制度;(2024·广西高考·12)普鲁塔克记述:“屋大维感到非常惊讶,亚历山大竟然没有意识到,还有比获得帝国更加伟大的事情,那就是塑造和完善帝国。”由此可知,普鲁塔克()

A.推崇寡头政治统治方式B.强调罗马继承希腊体制

C.肯定元首制的历史贡献D.赞扬了亚历山大的功绩;(1)中古欧洲:封君封臣制度、庄园与农奴制度是西欧封建社会的主要特征。随着西欧社会的转型,政治上,西欧王权、教权并行,但是王权走向强化,并与城市结盟,促进城市自治

经济上,西欧封建庄园盛行,城市工商业经济繁荣,天主教会是最大的封建主。

文化上,西欧城市大学得以发展,但天主教会控制着人们的精神生活。但基督教会一直占有重要地位。

在东欧,拜占庭帝国一度繁荣,俄罗斯在反抗蒙古的斗争中崛起。;1.(2023·湖南高考·15)19世纪后期以来,英国内阁的决策权日益增强,议会对政府的议案很难加以否决或修改。据统计,在1906年之前的20年内,议会只通过了九次针对政府议案的修正案。有人戏称,议会成了内阁的御用议事会。这一现象反映了()

A.内阁逐渐走向集权B.内阁议会权限不明

C.政党政治渐趋成熟D.议会体制受到损害

(2022·湖南高考·13)美国1787年宪法与德意志帝国宪法均确定了联邦制度。美国参议院议席分配遵循各州无论大小一律平等的原则,但在德国联邦议会中普鲁士邦则拥有足够多的议席行使否决权。这一现象根植于两国()

A.人民的自愿选择B.各州(邦)实力不同

C.建国路径的差异D.经济发展水平的差异

;;课程标准;根本

原因;录用;(2024·海南高考·18)阅读材料,完???下列要求。(13分)

欧洲文明向欧洲以外的传播是与殖民扩张同时进行的。以英格兰人为主的欧洲人分批移民到北美,首先设置定居点;这些定居点逐渐成为一个个的殖民地。这些欧洲移民开始效仿英国的法律处理政事,在殖民地成立议会和代议制政府。在这一阶段中形成一种兼有欧洲文化背景却又实用的“美洲文化”。

以美国为例,在独立战争爆发以前,各个殖民地高度自治。独立以后,美国逐渐发展成为世界上第一个实行总统联邦制的合众国。19世纪中叶,美国工业化进程已可与欧洲相匹敌。19世纪后期,美国以跃进的速度追赶欧洲,发动对西班牙的战争,提出门户开放政策,开始参加帝国主义瓜分世界的角逐。欧洲文明自从传入北美,并在美国出现了既同源又发展的“美国文化”后,欧洲文明的范围被放大了。

——摘编自陈乐民、周弘《欧洲文明扩张史》

(1)根据材料,概括指出“美国文化”形成的原因。(6分)

?

(2)根据材料并结合所学知识,概述近代欧洲文明的发展在政治制度方面的表现。(7分);;①中国古代官员选拔制度的演变概况、发展趋势及影响;

②科举制的特点及其影响

③古代监察、考核与谏议制度的特点及评价

;课程标准;朝代;制度;科举制在不同历史阶段的发展内容,归纳科举制的特征,认识科举制是中国古代重大的创举;隋唐到明清:科举制;(2023·湖南高考·2)战国时期,关东六国国君任相多用其宗族及国人。数代秦王所用秦相,商鞅为卫人,楼缓为赵人,张仪、魏冉、范雎为魏人,蔡泽为燕人,吕不韦为韩人,李斯为楚人。据此可推知()

A.秦国官僚制相对完善B.秦国用人政策不断改变

C.六国严格遵行宗法制D.法家人物在六国遭排挤;(2023·广东高考·3)表1两晋时期参预中央决策的官员出身统计表;2.(2024·安徽高考·19)阅读材料,完成下列要求。(12分)

材料

宋仁宗嘉祐四年(1059),田子茂出生于山西忻州一普通农家,幼“颍异于群儿”“稍长则便能武事”。神宗元丰年间(1078~1085),先为保甲体制下的保丁,后赴京应试,“天子临轩试之,中第一”,得以“补三班差使”。哲宗绍圣二年(1095)前后,先后担任泾原路第四将队将、鄜延路经略司准备差使等职。徽宗建中靖国元年(1101)因受改革派吕惠卿之案牵连,一度入狱,后无罪释放,被任命为“绥德军暖泉寒寨主”。徽宗崇宁四年(1105),在宋

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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