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《司马光》精品教案

教学目标

教学目标：

1.认识“司、跌”等生字，会写“司、庭”等生字。

2.正确跟读课文，注意词句间的停顿，背诵课文。

3.能借助注释了解课文大意，并用自己的话讲故事。

4.能初步感受文言文“言简义丰”的特点，简单说出文言文与现代文的区别。

教学重点：能借助注释了解课文大意，体会司马光是一个遇事沉着冷静的孩子。

教学难点：能借助注释等方法了解课文大意。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

1

分

钟

一、

单元整体感知。

1.整体感知单元内容

2.回顾已知内容

1

分

钟

二、

导入新课，揭示课题。

1.齐读课题，认识复姓。

2.借助插图，回忆故事。

3

分

钟

三、整体感知，初识古文。

1.初步感知文言文特点。

2.读准字音。

（1）读认字表。

（2）交流识记方法。

3.指导书写。

（1）交流本课生字在书写过程中需要注意的地方。

（2）指导“登”的笔顺。

4.跟读课文。

边标画停顿线边跟老师读。

7

分

钟

四、

理解句意，读出节奏。

1.多种方法理解字词，感知课文大意。

2.圈出文中表示人物的词语。

3.指导朗读。

3

分

钟

五、

品读人物，背诵积累。

1.品读人物形象。

你觉得小时候的司马光是一个怎样的孩子？

2.用自己的话讲故事。

3.背诵积累。

配套习题

一、读拼音,写词语。(6分)

二、选字填空。(6分)

诚城

()实()市真()

烈列

热()()队()火

惜猎

可()()人珍()

仍扔

()旧()下()然

三、多音字组词。(3分)

还?ái()?uán

四、根据要求写词语。(6分)

1.争分夺秒(含有近义词)

2.带有“目”字的成语:

五、写出下列句子中加点词的反义词。(4分)

1.炊事员老李在旁边看得清楚。()

2.齐会战斗进行了三天三夜,胜利结束了。()

3.树上的小鸟非常惹人喜爱。()

4.白求恩镇定地站在手术台旁。()

六、把下列不同类的词语用“”画出来。(5分)?

1.面粉 大豆 小米 绿豆 洗衣粉

2.醋 盐 味精 台灯 火腿

3.钢笔 橡皮 大米 直尺 圆规

4.作业本 牙膏 肥皂 毛巾 洗发水

5.电视机 冰箱 电饭锅 蔬菜 电脑

七、按要求写句子。(6分)

1.难道你不是三年级二班的学生吗?(改为陈述句)

?

2.小明是个好学生。(改为反问句)

?

3.虽然以前没有干过,可我好像有做这种事的天分。(用加点的词写句子)

?

八、把下列句子整理成一段通顺的话,将序号填在括号里。(5分)

()小白兔又跑去问蜜蜂。蜜蜂说:“太阳光是红色的。”

()太阳光是什么颜色的呢?

()为什么他们说的不一样呢?小白兔就去问彩虹阿姨。

()小白兔跑去问小鸟,小鸟说:“太阳光是绿色的。”

()从彩虹阿姨那里,他知道了太阳光有七种颜色。

九、口语交际。(10分)

写作业时,小明有一道题不会做,想问问同桌小华,他该怎么说?

小明:??

小华:好的。我给你讲讲。

小明:?