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网络工程专业通信类课程设置

摘要：网络工程专业与通信工程专业的课程体系既有共同点也有明显的区

别。网络工程专业的通信类专业课程主要来源于通信工程专业的有关课程。如何

根据网络工程专业的培养目标来进行取舍，是一个值得探讨的问题。本文在对网

络工程专业和通信工程专业特点进行对比分析的基础上，给出网络工程专业开设

通信类系列课程的建议。

关键词：网络工程；通信工程；课程体系；通信类课程

网络工程专业的发展已近10个年头，目前开设该专业的院校达200多所[1]，

已有大批毕业生走向社会。但网络工程专业仍属于教育部颁发的本科教育目录外

专业(专业代码：080613W)；各高校对网络工程专业的理解还存在一定的差异，

其专业定位、培养目标、课程体系等都不尽相同，缺乏统一或公认的指导性办学

计划。随着网络与通信技术的飞速发展，加之社会对该领域人才的迫切需求，近

些年来，网络工程专业建设的研究与报告越来越多，本文主要围绕网络工程专业

如何设置通信类系列课程进行探讨。

1网络工程专业课程体系

网络工程专业是在计算机科学与技术、通信工程和电子工程等专业的基础

上，通过多专业技术不断地交叉、融合，内涵不断地丰富和扩展，并在社会对各

类网络人才需求不断推动下得以产生并发展壮大的一门新的学科和专业[2]。本

文将它的专业课程(含专业基础课程)体系大致分为4大方面的系列课程，如图1

所示。

其中，电子类课程涵盖电工、电子电路、数字逻辑设计等方面的基本理论和

实验技术，是培养学生具备分析和设计计算机硬件系统、通信器件和网络设备等

IT产品能力的基本课程，也是学生学习后续计算机类、通信类以及网络类课程

的重要基础。由于网络

工程专业主要起源于计算机专业，而且网络和通信设备又是一种特殊而重要

的计算机系统，学生只有在掌握好计算机基本原理、体系结构、程序设计的基础

上，才能进一步熟悉并掌握网络系统(如交换机、路由器等)的工作原理、体系结

构及系统软硬件的开发。因此计算机类课程是网络工程专业最重要的一类系列课

程，它和网络类系列课程一起构成网络工程专业的骨干课程体系。

图1网络工程专业课程体系

通信类和网络类系列课程是最能体现网络工程专业特色的系列课程，是培养

学生具有网络系统研发、规划、部署、集成、管理、安全防护等技术的重要课程，

也是关系到网络工程专业学生是否能最终满足现代各类IT企业对网络人才要求

的关键。目前，

各院校在课程设置方面存在的差异也是这两类课程及其教学内容深浅和宽

窄的选定，这与各院校在学生培养的目标定位以及通信工程和计算机网络专业方

向的教学实力和实验条件有关。

2网络工程专业和通信工程专业的异同点

网络工程专业与通信工程专业同属于网络与通信领域，同跨电子、通信和计

算机学科，部分专业课程，尤其是专业基础课程方面开设的课程类似。例如，大

多院校的两类专业均开设电工与电路基础、模/数电子技术、信号与系统、通信

原理、数据结构、操作系统、数据库、计算机网络、程序设计等课程。尤其是网

络工程专业的通信类课程，主要来源于通信工程专业的部分专业基础课程和专业

课程，并且两者都强调动手及其工程应用能力的培养，有一定的共性。但毕竟两

者的培养目标和专业特点不同，因此，在通信类课程的选定和教学内容的安排上，

网络工程专业应着重考虑两者的不同点。这些不同点主要如下：

1)在专业定位方面，通信工程专业偏重于信号编码、信息的发送、传输和

处理以及通信设备、技术和系统的研发和使用；而网络工程专业则关注网络新技

术新产品的研发，组网工程的设计、规划、集成，网络应用软件的开发，网络系

统的管理与维护等，两者的培养目标不同。因此在内容深浅和学时安排上，两专

业的通信类课程应作明显区分。

2)在数理基础方面，通信工程专业关注信号的变换、传输、处理、检测及

编码，其特有的专业基础课程有信号与系统、数字信号处理、随机信号分析、电

磁场与电磁波、信息论及编码等。通过学习这些课程，学生可为后续专业课程的

学习或将来进一步研发、运营、维护通信设备和系统打下理论基础。而网络工程

专业除了注重让学生掌握计算机理论基础知识外，还应让学生加强学习图论、进

程代数、排队论、Petri网、线性与非线性规划等知识领域相关的理论课程，为

进一步研究网络协议设计、网络拥塞控制、流量控制、网络性能分析等打下基础。

因此在专业理论基础方面的教学侧重点应有明显不同。

3)从网络体系结