科学探究的全球化视野幼儿园大班科学教案的国际化教育设计.pdfVIP

《科学探究的全球化视野》——幼儿园大班科学教案的国际

化教育设计

一、教学价值

《科学探究的全球化视野》是一份幼儿园大班科学教案，通过引导幼

儿针对全球性问题进行科学探究，旨在培养幼儿国际化视野和跨文化

交流能力，提高幼儿的科学素养和动手实践能力。

二、教学目标

1.了解全球性问题，如气候变化、能源危机等，培养幼儿的环保意识

和社会责任感。

2.拓展幼儿的国际化视野，让幼儿了解不同国家和地区的科技发展状

况和文化特点。

3.培养幼儿的探究精神和科学素养，提高幼儿的动手实践能力和创新

思维。

4.提高幼儿的语言表达能力和跨文化交流能力。

三、教学区域

教学区域需要包括科学实验室、多媒体教室、图书角、创客空间等。

四、教学准备

1.准备幼儿相关的科学书籍、科技产品、模型和实验器材等。

2.准备多媒体教具和教学软件，如科技类视频、动画片等。

3.设计课堂环境，如展示画板、展览墙等。

4.准备幼儿参观科技博物馆、科研机构等的活动计划。

五、教学介绍

1.引入教学话题，如“什么是科学？为什么要学科学？”等。

2.介绍全球性问题，如气候变化、能源危机等，让幼儿了解问题的原

因和影响。

3.引导幼儿进行科学探究，如通过做实验、观察、讨论等方式，让幼

儿了解全球性问题的科学知识和解决方法。

4.让幼儿学习和了解不同国家和地区的科技发展状况和文化特点，培

养幼儿的国际化视野和跨文化交流能力。

六、教学重点

1.学习科学知识和探究方法，如做实验、观察、讨论等。

2.关注全球性问题，如气候变化、能源危机等，培养幼儿的环保意识

和社会责任感。

3.了解不同国家和地区的科技发展状况和文化特点，拓展幼儿的国际

化视野和跨文化交流能力。

七、教学方法

1.启发式教学法，引导幼儿自主思考、发现问题和解决问题。

2.探究式教学法，让幼儿通过做实验、观察、讨论等方式进行科学探

究。

3.合作学习法，让幼儿在小组内合作完成探究任务，培养幼儿的合作

精神和团队意识。

4.情境教学法，通过创造真实的情境来让幼儿学习和探究。

八、教学过程

1.导入环节：引入科学探究的话题，如“什么是科学？为什么要学科

学？”等。让幼儿通过讨论来了解科学的概念和科学在日常生活中的

作用。

2.学习环节：介绍全球性问题，如气候变化、能源危机等，让幼儿了

解问题的原因和影响。通过观看科技类视频、动画片等来让幼儿学习

和了解不同国家和地区的科技发展状况和文化特点。

3.探究环节：引导幼儿进行科学探究，如通过做实验、观察、讨论等

方式，让幼儿了解全球性问题的科学知识和解决方法。

4.总结环节：让幼儿总结今天学习的内容，回答问题。

九、教学反思

1.在教学过程中，需要根据幼儿的年龄特点，采用不同的教学方法和

手段，让幼儿更好地理解和掌握学习内容。

2.同时，需要注意丰富教学资源，如利用多媒体教具、科技产品、实

验器材等，来激发幼儿的学习兴趣和动手实践能力。

3.在教学结束后，需要及时对幼儿进行评价和反馈，让幼儿对自己的

学习和探究进行自我评价和反思。

十、教学案例

教师可以通过引导幼儿进行科学探究，让幼儿了解全球性问题的科学

知识和解决方法，如：

1.气候变化探究：让幼儿通过制作模型、做实验等方式，了解气候变

化的原因和影响，如温室效应等。同时，让幼儿了解环保的重要性，

如减少碳排放等。

2.能源危机探究：让幼儿通过观察、讨论等方式，了解能源危机的原

因和影响，如能源不足等。同时，让幼儿了解可再生能源的种类和使

用方法，如太阳能、风能等。

3.科技发展探究：让幼儿通过参观科技博物馆、科研机构等的活动，

了解不同国家和地区的科技发展状况和文化特点。同时，通过观看科

技类视频、动画片等，让幼儿了解科技对生活的影响和作用。