《语文三年级上册第二单元古诗三首（第二课时）》教案.docxVIP

《语文三年级上册第二单元古诗三首（第二课时）》教案

教学目标

教学目标：

1.继续运用多种方法理解难懂的词语，了解古诗大意。

2.引导学生想象古诗中描绘的画面，体会诗人的情感。

3.有感情地朗读并背诵古诗《赠刘景文》和《夜书所见》。

教学重点：能够运用多种方法理解诗句的意思，了解古诗大意。

教学难点：借助画面感受诗中所描绘的景象，体会诗人的情感。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

1分40秒

一、

回顾

旧知

1.回顾上节课的学习内容和学习方法。

2.简单交流《赠刘景文》和《夜书所见》的共同之处。

6分10秒

二、

学习

《赠

刘景

文》

1.正确朗读《赠刘景文》。

2.结合注释解释诗题的意思。

3.大概了解诗句的意思。

（1）进一步点拨“尽、擎”的意思，联系生活理解“擎雨盖”。

（2）借助插图感受菊花傲霜凌寒的生机。

（3）结合注释了解“一年好景君须记”的意思。

【设计意图】进一步引导学生有意识地运用多种方法理解难懂的词语。4.出示课后题：这首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？

5.出示学习小贴士：

（1）诗中写了哪些景物？请你圈一圈。

（2）从这些景物中你仿佛看到了怎样的画面？给图画命名。

【设计意图】为学生搭设学习的支架，更容易把握课后题。

6.按照小贴士的提示进行学习。

（1）圈出“荷尽”“菊残”“橙黄橘绿”。

（2）感受“秋日荷尽图”。

（3）感受“菊残傲霜图”。

（4）感受“橙黄橘绿图”。

【设计意图】引导学生把文字想象成画面，更有利于理解诗句的意思。

7.明确这首诗是苏轼对刘景文的鼓励。

8.配乐朗读并背诵《赠刘景文》。

6分

三、

学习

《夜

书所

见》

1.正确朗读《夜书所见》。

2.理解诗题的意思。

3.理解古诗的内容，感受诗人的情感。

（1）出示学习小贴士：说说你从诗句中仿佛看到了什么，听到了什么，感受到了什么。

（2）学生交流，重点指导“寒、客”的意思。

（3）思考由挑促织想到的其他的儿童生活画面：放纸鸢、捕鸣蝉。

【设计意图】拓展相关的儿童生活画面，引导学生感受画面的温馨和亲切，体会诗人此时的喜悦之情，从而感受到诗中的一寒一明，一悲一喜更触动了诗人的思乡之情。

4.配乐朗读并背诵《夜书所见》。

1分10秒

四、

布置作业

1.书写本课写字表里的13个字。

2.背诵《赠刘景文》和《夜书所见》。

3.选做：积累几首关于秋天的古诗。

配套习题

一、读拼音,写词语。(8分)

二、我会查字典。(4分)

1.“厚”用音序查字法应先查大写字母,然后查音节。?

“厚”在字典中有几种解释:①扁平物体上下两个面的距离较大的,与“薄”相对;②深,重、浓;③不刻薄,待人好。

“这本书很厚”中,“厚”的意思应选;“厚道”中“厚”的意思应选。(填序号)?

2.“晶”是结构。用音序查字法应先查大写字母;用部首查字法应先查部首,再查画。?

三、比一比,再组词。(4分)

径()经()寒()赛()曲()

四、写出下列词语的近义词或反义词。(6分)

近义词:

仔细—()明朗—()留意—()

反义词:

增添—()凌乱—()凉爽—()

五、把下列词语补充完整。(6分)

()谷()登果实()()春()秋()

()()知秋五()缤()()()气爽

六、根据语境填诗句。(8分)

1.深秋时节,我和好朋友相约去爬山,刚来到山下,就被满山红叶吸引住了,难怪杜牧会情不自禁地咏出“,”这两句诗。?

2.秋风吹动梧桐树叶送来阵阵寒意,客游在外的诗人叶绍翁想到自己家乡的情形“,”。?

七、选词填空。(4分)

似乎忽然终于居然

1.他平时成绩不太好,可是这次考试()考了全班第一。

2.我们正在操场上踢足球,()下起了大雨。

3.爸爸看了一眼就走了,()不太喜欢这幅画。

4.你()来了!我们已经等了很久了。

八、按要求写句子。(8分)

1.黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。(仿写比喻句)

像,。?

2.水泥道上铺满了像金色巴掌一样的叶子。(改为“把”字句)

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