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语文教研工作总结14篇

语文教研工作总结篇1（约1713字）

本学年继续研究有效教学，抓核心知识进行教学，深化“以学生为

中心，以知识点为主线”的学习型课堂研究，并结合学校“同课异构”

教学研究。教学研究重点在：

1、继续深化以“学生”为中心，以“知识”为主线，构建学习型

课堂的教学研究及评价

2.“同课异构”课型模式及评价

在全体语文老师的努力下，通过家长开放日的演练，得到较好的成

果，现小结如下：

一、认真学习理论知识，提高教师教学技能

1．通过外出学习，带来教学新理念，提高老师的教学技能。通过

观摩优秀课例光盘《作文指导》切合校本教研主题；通过走出去观摩大

课堂优秀课例，大家获益良多，为提高人文素养奠定了良好基础。

2.“同课异构”课例研讨

本学期，围绕学校开展“同课异构”课题研究；在家长开放日课例

中，有不少年级，进行“同课异构”教学课题研究；二年级、四年级、

五年级，分别开展集体备课，在教学实施中，展现自己个性教学风格。

3.积极参与天河区网络研讨

本学期，各年级积极参与天河区研究“以学生为中心，以知识为主

线，构建学习型课堂”的研讨；同时观摩体育东小学的课题研究优秀课

例。

4.青年老师勇于承担教研，积极尝试“同课异构”课题研究

本学期，积极为青年老师创设展现的平台，一年级吴晶、二年级黄

红梅、熊艳、三年级王嘉妮、四年级李杨萍、何国英、五年级黄芳、李

玉容，六年级翁艾玲，展现自己的教学技能，秀出新理念的教学风采。

二、家长开放研讨课，促教师教学技能提升

1.本学期，实行全校性家长开放日，通过展示可行研讨，促进老师

对新课标进一步的认识，提高全体语文老师教学技能，并积极参与学校

教学评比。通过部分科目，互相学习，从而促进教师教学技能的提高。

2.落实学校制定的课堂教学评价及教学质量评价标准同时，在学校

创设的教学评比平台里，让老师们在参照评价标准中，获得更多新的教

学理念，提高教学成效。期末认认真真做好培优补差的工作，因此本学

期各年级语文期末成绩合格率达90%以上。

3.继续认真做好学作业批改工作，各年级根据年级征订的教辅，进

行认真批阅。作文批改符号规范，有总批或眉批批阅过程。

三、推动课外阅读，促进学生的综合素质，获得优异成绩

1.广州市课外读书活动班级阅读卡设计比赛。五年（2）班获得广

州市三等奖奖励，李洁萍老师获指导奖。

2.各年级参加广东省第四届“粤星杯”作文大赛。二年级、三年级、

四年级、五年级、六年级分别获得二、三等奖，其中陈少娟、熊艳、宋

晓丽、何国英、李玉容、李洁萍、颜爱群、陈林立、翁艾玲老师，他们

所指导的学生，分别获得二、三等奖。

3.六年级语文能力竞赛，获得很好的成绩，其中六年（3）班方小

雅同学，参加广州市级比赛，获得一等奖。颜爱群、陈林立、翁艾玲获

得指导老师奖。

四、本学期教学中存在问题

1.常规课堂教学中，对于研讨知识点如何落实的`课堂教学不过深

入。

2.课堂中，教学指导学生的学习方法，老师讲得多，学生练得少。

3.课后作业年级要统一重点部分，教师可以根据自己所任教班级升

学实际情况，布置适量的课外作业，以增强学生的阅读能力，提高学生

综合素质。

五、今后努力的方向：

1.配合学校“同课异构”，天河区“以知识点为主线”的课堂教学

研讨，构架新

的教学理念，以更好的提高老师的教学技能。

2.创设更多展现老师的平台，充分调动老师的积极参与各项活动。

大暨附小语文教研组

语文教研工作总结篇2（约1098字）

一年一度的期末考试结束了，标志着夏季教学工作已经结束，在全

校师生的共同努力下，圆满完成了我校的教学质量监测任务。但从总体

成绩来看，高乐小学的语文成绩有了一的上升，特别是五级的语文，两

班都有不同程度的上升。但其它年级也有上升，特别是二年级的语文。

所以今后我们就要更加努力。自己找出自己的不足之处加以调整，扭转

局面，让我们付出的辛劳都得到回报。只有一分耕耘，才有一分收获。

教师的其他方面工作做得非常出色，工作效率也明显提高。现将本学期

的教研工作总结如下：

一、教师自身素质方面：

每个星期都组织全体语文教师进行业务学习，并要求教师除组织的

学习外