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信息技术课堂教学总结

信息技术课堂教学总结

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系

统的总结，它可以促使我们思考，不如我们来制定一份总结吧。我们

该怎么写总结呢？以下是小编帮大家整理的信息技术课堂教学总结，

希望对大家有所帮助。

信息技术课堂教学总结1

《信息技术在课堂教学中的有效应用的研究》这一课题研究进行

了一年，20xx年10月召开开题会，组建课题实验组，修订并形成了

课题研究实验方案。一年来由于领导的高度重视，在学校科研室的大

力支持下，在课题教师的共同努力下，小组采取了切实可行的工作措

施，同时也做了大量务实的工作，使课题研究能够顺利地推进，达到

了预期的效果,圆满完成了本阶段的研究任务。为了把课题研究工作更

有成效地开展下去，特对本阶段的研究工作总结如下：

一、本年度课题研究主要工作

1、确定课题研究方向，制定研究计划

本小组成员针对实际情况，填写《申请表》、制定《20xx题研究

计划》，提出《20xx题研究工作草案》和具体的操作步骤。经课题研

究小组讨论，我们将课题分为“网络环境下基于任务的自主学习模

式”、“网络环境下基于协作任务的自主学习模式”的研究。以信息

技术课堂教学为载体，借助课堂记录表，采用行动研究法，开展以

“游戏式教学”为主体的教学实践活动。

2、加强师资培训，提高科研能力

为了使参与课题研究的教师更加明确实验的目标和任务，本组对

教师进行了学习培训。本年度，课题组成员学习了《新课程使用课堂

教学艺术》、《有效教学理念与实践》。教师通过相互学习、讨论，

提高了对实施网络化教学研究课题的认识，转变更新了教育观念，了

解熟悉了课题结题的实施方案、步骤、规范要求，提高了教师科研能

力。通过报刊、杂志、网络、媒体等渠道收集资料和网络资源，为进

行课题研究奠定了良好的基础。

二、大力开展教学课例研究

课题研究重点在课堂教学上，教师以课堂教学为切入点，把如何

活用、巧用网络资源提高课堂效率作为实验研究的起点，教师对传统

的教学方法模式进行反思，与新课标所倡导的教师教学行为进行对比。

在课题实施的这一阶段里，我们课题组全体成员对初中教学进行了分

析并根据初中生的生理心理发展特点，恰当选择了“网络环境下自主

学习”课型，大力开展有效的教学研讨课。为了保证开展课题研讨课

的质量，我们每次的教研活动都做到集体备课、全员听课、课后反思，

确保了课题研究的有效开展。

三、本年度课题研究工作

1、20xx年10月题开题立项，确定课题研究目标和方向。

2、20xx1月，召集课题组老师认真学习、讨论本课题研究的目的、

内容、计划。

3、20xx年12月，题研究计划和方案进行修正，明确未来一年内

的研究目标。

4、20xx月3月，年度课题具体研究计划，组织参与课题研究的

老师进行相关培训。

5、20xx年5月，基于协作任务的自主学习模式”的相关网络课

程上传至教学平台进行测试。

6、20xx年6月，开展“网络环境下自主学习模式”的相关研究

工作。

7、20xx年6月底，基于游戏的自主学习模式”研究。针对自主

学习在实施中学生存在的问题做了调查、访谈和分析，为以后顺利开

展这种活动提供了有力的支持和帮助。

四、课题研究成果

1、教师教学的方式变了。

现在的课堂改变了传统的教师从头讲到尾的教学方式。变成了教

师运用网络创设情境、引导点拨，促使学生自主学习。在备课、课堂

教学方面都有较大变化。

在备课上，要备学生、备教材，备资源。根据学生不同年龄段不

同时期的兴趣爱好和心理进行分析，充分抓住初中学生好奇想学又爱

玩的心理设计教学情境。收集相关的教学资料，巧用、活用各种资源

创设轻松有效的教学情境，精心设计。大家不仅用文本资源备课还利

用网络资源探讨教学设计。

课堂教学，从过去的以老师讲学生学，限制学生，到以用教师设

计课件音、色、像等各个环节激发学生学习兴趣的手段和方法为重点，

学生在轻松愉快的氛围里自主学习，大胆创新，大大提高了课堂教学

的实效。

2、学生学习方式变了。