初三语文中考总复习——文言文中的成语教学设计.docxVIP

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初三语文中考总复习——文言文中的成

语教学设计

Generalreviewofseniorhighschoolen

tranceexaminationinjuniorhighschoo

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编订：JinTaiCollege

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初三语文中考总复习——文言文中的成语教

学设计

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求

和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

第一册

·温故知新：温习旧的知识而得到新的认识和体会。也指重温

历史可以认识现在。

（温故而知新，可以为师矣。——《论语十则》）

·不耻下问：不以向不如自己的人请教为耻。

（敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。——《论语十则

》）

·三人行必有我师：在一起行走的许多人中，必定有可以做我

老师的。

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（三人行，必有我师焉。——《论语十则》）

·讳疾忌医：有病不肯说，又怕见医生。比喻有了错误、缺点

，生怕别人批评指出。

病入膏肓：指病已危重到无法救治的地步或事情已发展到不

可挽救的程度。——《扁鹊见蔡桓公》

·柳暗花明：指环境或境界的骤然转变。多指由逆境转为充满

希望的顺境。

（柳暗花明又一村。——《游山西村》）

·扑朔迷离：模糊不清，很难辨别是雄是雌。形容事情错综复

杂，不易看清底细。

（雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；——《木兰诗》）

·熟能生巧：熟练了就能找到窍门。（无他，但手熟尔。——

《卖油翁》）

第二册

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·世外桃源：原指理想中的生活安乐而环境幽美的世界，现在

用以比喻一种空想的脱离现实斗争的地方。（《桃花源记》）

·豁然开朗：一下子现出开阔明朗的境界。（复行数十步，豁

然开朗。——《桃花源记》）

·无人问津：没有人来问渡口了，比喻没有人再来尝试或过问

。（后遂无问津者。——《桃花源记》）

·吴下阿蒙：比喻缺少学识，才干的人。（卿今者才略，非复

吴下阿蒙！——《孙权劝学》）

·刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。（士别当日，即更

刮目相待，——《孙权劝学》）

·庞然大物：形容体积大而笨重的东西。现在多用来形容外强

中干的事物。

（虎见之，庞然大物也，以为神。——《黔之驴》）

·黔驴技穷：比喻有限的一点本领已经用完。（《黔之驴》）

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·老骥伏枥：老了的好马，伏在马房中却还想去跑千里的远路

。比喻人虽然老了，但仍有雄心壮志。（老骥伏枥，志在千里。

——《龟虽寿》）

·源头活水：比喻生活气息浓厚，也指事物发展的动力和源泉

。（为有源头活水来。——《观书有感》）

·愚公移山：比喻做事有毅力不怕困难。（《愚公移山》）

第三册

·明察秋毫：能清楚地看到秋天鸟兽身上新长的细毛。比喻目

光敏锐，连极小的事物都看得清楚。（余忆童稚时，能张目对日

，明察秋毫，——《闲情记趣》）

·挥汗成雨：大家用手抹汗，洒出去就像下雨一样。原来形容

人多，后来也形容出汗多。

·比肩继踵：肩膀靠肩膀，脚尖碰脚跟。形容人多，拥挤。

·张袂成阴：张开衣服袖子就能遮住阳光，形容人多。（齐之

临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，——《晏子

故事两篇》）

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·不求甚解：原指读书时不求深入，只求了解一个大概。现在

多指学习不认真，不求深入理解，或了解情况不深入。（好读书

，不求甚解。——《五柳先生传》）

·犬牙交错：形容交界线很曲折，就像狗的牙齿那样参差不齐

。

（其岸势犬牙差互，不可知其源。——《小石潭记》）

·画蛇添足：做了多余的事情反而有害无益。（《寓言四则》

）

·买椟还珠：取舍失当，舍本逐末，是极不可取的。（《寓言

四则》）

·滥竽充数：没有本事的人混在有本事的人中间凑数，终会露

馅。（《寓言四则》）

·塞翁失马：在一定的条件下，好事可能变成坏事，坏事也可

以变为好事。（《寓言四则》）

第四册

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·鸿鹄之志：比喻远大的志向。（嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉

！——《陈涉世家》）

·披[被]坚执锐：身披坚硬的护甲，手上拿着锐利的兵器。比

喻投身战斗。

（将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，——《陈涉世家》）

第五册

·醉翁之意不在酒：比喻本意不在此而另有所图。

（醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。——《醉翁亭记