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演讲与口才》课程标准

课程代码为，适用于公共关系专业和新闻专业，建议周4

学时。本课程旨在研究口语运用规律，综合运用多个学科培养

学生在工作中运用口语的能力。通过理论教学和实践教学，重

点提高学生的演讲水平和口才，塑造学生的公关形象，以适应

现代社会的交际、求职、应聘和自我推销。

本课程是一门实用性课程，以语言为突破口，开发学生的

表达、思维和交际潜能。同时，也是一门复合性课程，培养学

生的勇气和自信、团队精神和合作精神。

在理论教学方面，本课程将让学生了解演讲的本质和特征，

了解演讲的基本类型，认识演讲的重要地位和作用，并明确演

讲与口才课研究的特殊要求，掌握适合自己的演讲研究方法。

在实践教学方面，本课程将培养学生良好的心理素质，强

化训练，培养当众讲话的勇气。通过朗读、演讲等方法，掌握

并运用有声语言咬字吐词、运气发声、生气传情的技巧，掌握

并运用演讲态势语言表情、眼神、手势、身姿技巧。

在实践教学安排方面，本课程将培养学生即兴演讲情感激

发技巧和敏捷严谨的思维技巧，掌握即兴演讲常见的表达方式，

同时提高论辩演讲的能力和交际口语水平。

本课程旨在培养学生有声语言、态势语言、社交语言、求

职口才、即兴演讲、服务口才等贴近学生未来工作岗位与日常

生活实践需要的言语口才基本技巧与方法，并形成良好的言语

交际意识与惯。

1.练诗词和绕口令，培养语感和有声语言技巧。

2.拓展散文和语段朗读的练至日常生活和研究中，有意识

地运用停顿、重音、语速、语气和语调等技巧，以提高表达效

果。

3.理解和掌握眼神、表情、手势和身姿等态势语在言语交

际中的基本含义和运用原则、技巧和方法，并在言语实践中娴

熟运用。

4.应用以上口才技巧于演讲、辩论、求职、日常社交等不

同场合，掌握基本要求和技巧，并通过实例分析和模拟演练等

方式提高能力。

5.针对不同专业的实际需求，选讲行业口才，掌握行业口

才的特点和运用方法，提高实践能力。

建议如下：

在口才训练中，需要分别注重营销口才、导游口才和主持

口才等不同岗位所需的口才技巧和方法。同时，通过案例分析

和情境模拟训练，提高学生的言语应对能力、自信心、思辨能

力和团队合作精神。

写作演讲稿是本课程的重要内容，学生需要结合社会、生

活和校园热点进行写作，占期评分的10%。综合测试占50%

的分数，要求学生根据情境任务进行口语表达，考核评分标准

包括语音、态势语等方面。

教学建议包括坚持“能力本位”的课程观，突出实用性并兼

顾传统的系统性，根据不同专业学生的实际需求不断丰富和调

整教学内容，并强化实战训练，开发多种训练项目，采用小组

合作研究模式。

教学评价方面，平时口语训练占20%的分数，实践技能

考核占30%，期末口语表达综合测试占50%。期末口语表达

综合测试的评分标准包括语音和态势语等方面，要求学生发音

准确流畅，姿势得体，表情自然，手势恰当。

主题：展现当代大学生积极向上的精神风貌。

当代大学生是社会的中坚力量，他们积极向上、勇于拼搏、

追求卓越，展现出了崭新的精神风貌。他们在研究、生活、创

新等方面不断追求进步，为实现个人价值和社会发展做出了积

极的贡献。

内容：详略得当，论证严密。

当代大学生积极向上的精神风貌源于他们对未来的向往和

对自身的要求。在研究方面，他们注重实践能力的培养和学科

知识的掌握；在生活方面，他们注重锻炼身体、提高文化素养

和社交能力；在创新方面，他们注重思维能力的培养和实践经

验的积累。这些努力不仅提高了个人的综合素质，也为社会发

展注入了新的活力。

表达：简洁明快，通俗易懂，语言连贯，有说服力。

当代大学生的积极向上精神是我们应该研究的榜样。他们

不因困难而退缩，不因失败而气馁，而是勇于拼搏、顽强拼搏，

迎难而上。他们的精神风貌激励着我们不断进取，不断超越自

我，成为更好的自己。

整体效果：完整流畅，有感染力，效果较好。

当代大学生积极向上的精神风貌是我们应该研究的榜样，

他们的努力和拼搏为我们提供了无限的动力和启示。只有不断

追求进步，才能成为更好的自己，为实现个人价值和社会发展

做出积极的贡献。