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推进教育数字化战略促进教育高质量发展

当今世界，科技进步日新月异，互联网、云计算、大数据等现代信息技术深刻改变

人类的思维、生产、生活、学习方式。因应信息技术的发展，推动教育变革和创新，构建

网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”

的学习型社会，培养大批创新型人才，是教育工作者面临的重大课题。

党的十八大以来，我国出台了加速教育信息化进程的相关政策，对教育数字化转型起

到了积极地推动作用。2022年全国教育工作会议明确指出，实施教育数字化战略行动。

这是我国教育事业一项重要的改革举措，将为教育高质量发展注入新动力，如何利用数字

化提升我国教育发展质量，下面谈一谈自己的看法。

一、以数字化提升理论基础

数字化教育指的是以计算机网络为载体，将教学中的内容，通过多媒体信息进行整合、

加工和处理等技术。在这一过程当中需要借助先进科技手段来实现。其核心是运用现代化

的信息技术对课程进行信息化管理与控制，并最终达到提高学生学习成绩以及培养高素质

人才的目标。在我国传统教育中，教师们通常采用的是“板书+练习”、“PPT+黑板”等单

一模式来进行课堂教学工作。而随着现代信息技术和网络技术的发展，出现了一种新类型

电子教程，例如远程视频会议系统(CAI)或数字化课程系统等等，这些都是多媒体信息与学

生自主学习相结合所形成的新型教育形式。

数字虚拟空间和交互式平台化都属于数字化教育。数字虚拟空间是指，在教学过程中

利用多媒体手段进行模拟环境。教师根据自己需要设定相应课程、时间等条件，让学生自

由选择所需学习资源并自主完成相关操作:交互式平台化是指，交互式电子教育是指将计

算机与教学内容进行整合，通过网络技术和媒体信息传播方式，实现对知识的传递和接收，

这样使得学生的学习变得更加的方便快捷。

数字化教育工作的特点是内容丰富，知识点多。在教学活动中利用多媒体技术、网络

技术和计算机软硬件结合来实现对课程进行信息化处理。教师可以通过课件将所需的资料

以图片或者视频等方式上传到互联网上，或者课堂下共享学习资源，让学生自主地获取自

己想要了解并掌握需要知道的内容知识，同时也能根据不同教材的特点制作多种教具，真

正的实现丰富多元的教学方法。

二、数字化教育的现状

随着国家对教育发展的重视，在国家政策和资金支持下，我国各级各类学校都积极

开展现代数字化教学活动。但是由于各方面原因导致了当前我国高校质量水平参差不齐。

其中最突出的是:师资力量薄弱、学生学习兴趣不高、教师队伍素质低且结构不合理等问

题，这些问题严重影响着教育教学工作的顺利推进。虽然数字化时代已经到来并且不断深

入发展，但在实际中仍然存在不少弊端，如教师专业技能不足、多媒体技术运用不到位等

等，这一系列的问题亟待完善和解决。

随着数字化的不断进步，我国教育质量也在发生着翻天覆地变化。在当前的教育改革

中，数字化是一个重要发展方向，但是我国来说，这一技术还存在着很多问题。其中最为

突出的是数字化水平较低、信息更新速度较慢以及缺乏专业性人才等问题，诸多方面的原

因也导致了教学质量和学生学习兴趣不强等一系列现象的发生。

三、提升数字化教学质量的对策

我们应该明确，数字化的教学是以提高学生素质为目的而进行的教育。所以在提升教

育质量上应从多方面入手。

（1）加强教师信息化培训。

提高教师的素质，加强教学能力，培养学生学习兴趣。在教育中要注重“以人为本”，

要重视对人才个性化和专业技能发展。提高教师的综合素质水平是当前最紧迫、最有效的

任务之一。这样也能为学生提供一个良好学习环境与条件，激发他们对课程内容的兴趣爱

好以及学习动机等，注重培养学生应用意识与创新精神，并积极主动学习新事物的实践活

动。

（2）加大资金投入力度、引进高素质专业人员和先进设备设施来提升教育质量。

一方面政府应该出台相关政策积极鼓励高校与企业合作建立数字化培训基地;另一方

面学校应当制定相应的激励机制，吸引优秀人才加入到教师队伍中去，从而提高教学水平

和科研能力以及学生学习兴趣，为未来终身的发展奠定良好的基础。

（3）建立健全管理制度以及严格规范相关的流程。

保证教育质量水平提升系统正常运行，同时还要不断创新教学方法与手段以提高学生

学习效率，并且促进教师专业素质的全面培养及综合能力的进一步提升。

（4）将理论与实践相结合。

在教学过程中，教师要注重对学生进行知识性、逻辑思维能力等多方面培养。同时也

不能忽视了学生学习和理解问题