小学语文教学课例《爬山虎的脚》课程思政核心素养教学设计及总结反思.pdfVIP

小学语文教学课例《爬山虎的脚》教学设计及总结反思

学科小学语文

教学课例名《爬山虎的脚》

称

这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎

的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一

教材分析

步往上爬的。读后使我们也产生了探究的愿望，激起我

们留心观察周围事物的强烈兴趣。

1、能流利地朗读课文，读懂课文，了解爬山虎的

特点；

教学目标2、理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。

3、学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察

习惯。

小学语文教学归根结底，是语文基础知识的积累及

听、说、读、写能力的培养。我们班大部分学生从平时

学生学习能的作业、单元检测和期中测试中反应出双基知识掌握得

力分析较好。阅读理解能力比较薄弱，少部分学生对读懂课文

内容有困难，又不善于小组学习，表达能力差，以至于

学习态度不积极、不主动。

课堂教学不仅是传授知识、培养技能，而且要帮助

教学策略选

学生养成良好的学习习惯，启发学生独立思考；帮助学

择与设计

生积累经验（思维的经验、实践的经验）。根据学生的

学习基础以及新课标的要求，在学习这篇课文时，我将

采用情境创设导入新课，在课堂教学中采用同桌合作的

方法进行学习，把课堂的时间和空间留给学生，让学生

在充分读文、交流感悟的基础上，感受春雨的美好，表

达出对春雨的喜爱之情。

一、进入课文。

上节课我们初步了解了课文每个自然段的意思，谁

能说说课文介绍了爬山虎的哪些方面？（叶子，脚的样

子，怎么爬的和脚的变化。）那课文先写了什么后写了

什么呢？请大家快速默读课文。

二、教学一二自然段

（一）、第一自然段

一二大组的同学读第一自然段，三四大组的同学想

教学过程一想，文中哪些词语说明爬山虎长的很茂盛。（满是、

一大片）文中两次提到墙，有什么意义呢？（暗示爬山

虎是一种喜欢攀爬的植物）

（二）、第二自然段

1、刚才我们大家一起观察了爬山虎的叶子，下面

我们请三四大组的同学为我们大声的朗读第二自然段，

一二大组的同学思考一下：这一段共有几句话每句话写

什么（这一段共四句话:第一句写叶子颜色的变化;第二

句写长大的叶子引人注意;第三句讲叶子颜色美,排列

整齐、均匀;第四句讲风吹过时的景象。）

2、文中那句话体现了叶子很美？（那些叶子绿得

那么鲜艳，看着非常舒服，这是一种静态美。）

3、齐读第三句，“一顺儿”是什么意思？为什么

爬山虎的叶子“一顺儿”朝下，铺得很均匀并且没有重

叠？（“一顺儿”指同一个方向或顺序，爬山虎的叶尖

一顺儿朝下，是说没有一片叶子是朝另一个方向的，长

得非常整齐。我们知道，爬山虎是靠着脚向上爬的，而

与它的脚相反方向长的叶柄便向下垂，叶尖便自然也向

下垂。叶子的生长要吸收阳光，如果重叠生长，那么有

的叶子就不能吸收阳光了，所以叶子铺得均匀，没有重

叠。）

4、女生读第四句，体会“漾”字的生动之处。想

象微风吹过，成片的叶子随风起伏，如绿色的海荡起的

波纹，让人的心里不由得震撼。这是一种动态美。

5、