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课前准备:教材+笔记本
——高考地理一轮复习第一部分第四章第一讲——
水循环与陆地水体关系
课标内容要求:绘制示意图,解释各类陆地水体之间的相互关系。
地球上的水循环把地球表层联系成一个整体,
陆地水体间的相互联系是水循环的重要环节。
02
考情分析
考点分布
考题统计+考点提取
水循环原理及应用
2024广东卷,18题,12分,地表污染物进入采空区水体的过程及建设地下水库的意义,水循环环节及人类活动对水循环的影响
2024新课标卷,9-11题,12分,以土壤体积含水率变化图考土壤水分转化,水循环环节
2023全国甲卷,6-7题,12分,推测①②③湖泊特征与南侧谷地,水循环环节与湖泊特征
2023海南卷,5-6题,6分,海南岛的水源涵养量与降水量、蒸散两的关系及其分布特点,水循环环节
陆地水体
特征及
相互关系
2024山东卷,18题,14分,埃尔湖入湖碳量大的自然原因及不同时期湖水盐度的变化,湖泊水文特征
2024黑吉辽卷,12-13题,6分,恰甫其海水库表层浮游动物生物量分布的主要因素及食物来源,水文特征
2024湖北卷,10-12题,9分,地下水排泄条件最好的情况与钻孔可打出淡水的位置及地下水开采策略,陆地水体之间的水源补给关系
2024湖北卷,18(2)(3)题,14分,育空河径流量增加的途径及冬季增幅最大的原因,河流水文特征
2023全国新课标37题,28分,以湖水中溶解性有机物为情境,湖泊水文特征
命题趋势:陆地水体属于高频、高分值、高难度考点。陆地水体部分在综合题和选择题部分出现频率都很高。近几年直接考查水循环过程的题目减少,而考查陆地水体的补给转化以及河流与湖泊水温、水系特征的题目越来越多,考查形式也越来越灵活,复习时要重视理论联系实际,运用所学知识和基本原理解决生活中的地理问题。
陆地水体
考点一
(一)陆地水体的概况
阅读教材P64-65,说出陆地水体的类型及其与自然环境的关系。
水在地理环境中以气态、固态和液态三种形式相互转化,形成各种水体,构成的一个连续但不规则的圈层。
(一)陆地水体的概况
1.水圈及其组成
水
体
海洋水:地球上水体的主体
大气水:数量最少,分布最广
陆
地
水
冰川是陆上淡水的主体
地表水:河水、湖泊水、沼泽水
地下水:潜水、承压水
(一)陆地水体的概况
1.水圈及其组成
(一)陆地水体的概况
2.陆地水体的概念及分类
(1)概念:地球上的陆地水是指分布在陆地的各类水体的总称。
(2)类型:陆地水因空间分布的不同,可分为地表水和地下水。
地下水是埋藏于地表以下的水。
大气降水和地表水下渗到地下的土层和岩石空隙中,成为地下水。还有少量地下水是由空气中水汽进人地下凝结而成的。
(一)陆地水体的概况
3.陆地水体与自然环境的关系
自然环境
对陆地水体的影响
气候湿润
气候寒冷
地势较低
断陷凹地
(1)陆地水体的类型、水量、分布等受自然环境的制约。
(2)陆地水体能对自然环境产生影响。
①河流、湖泊、沼泽对周边气候具有调节作用;②冰川、河流是塑造地表形态的主要动力;③提供人类活动所必需的淡水资源;④具有航运、发电、水产养殖、生态服务等价值。
河网密度大,水量丰富
高海拔、高纬度地区冰川发育
易积水形成湖泊或沼泽
可形成较大湖泊
陆地水体的相互关系
考点二
(二)陆地水体的相互关系
分布在陆地上的各种水体,其水量虽然只占全球水储量的3.47%,但是在自然环境中的作用非常巨大,为什么?
从水的运动和更新的角度看,陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系。
(二)陆地水体的相互关系
结合教材P65-67,绘制示意图,描述不同陆地水体之间的相互补给关系。
河流、湖泊、冰川、积雪、地下水……
(二)陆地水体的相互关系——以河流为例
陆地水体之间存在水的交换和转化。河流呈线状且流动性好,是连接其他水体的纽带。
2.陆地水体的相互关系
(1)河流与湖泊
(二)陆地水体的相互关系——以河流为例
洞里萨湖位于柬埔寨西部,每年12月至次年6月为枯水季节,洞里萨湖面积2700-3000平方千米,平均水深仅1米左右;7至11月湖面扩大到1万平方千米以上,平均水深常达10米以上,枯水期水位线上分布着大片稻田,是闻名于世的“米仓”;湖里盛产300多种淡水鱼,鱼类主要分为白鱼和黑鱼两种:黑鱼为全年适应本地环境的本地鱼,白鱼为来自河流和海洋的洄游鱼类。湖东有洞里萨河与湄公河相通,洞里萨河有罕见的“河水倒流”的奇观。洞里萨河是世界上唯一一条因不同季节而逆转流向的河。根据图文资料说出其流向的周期变化,并分析原因。
2.陆地水体的相互关系
(1)河流与湖泊
流
河
湖泊
流
河
湖泊
河水补给湖水
湖水补给河水
(削峰)
(补枯)
丰水期
枯水期
(主要取决于水位的高
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