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某某市中小学教育科学研究课题
成果报告书
姓名解晓芬
课题名称《学科教学改革的实践研究》
承当任务英语教学中《中学生探究学习研究》
成果名称论文《中学生探究学习研究》
鉴定时间2018.6
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一、研究报告
研究课题《学科教学改革的实践研究研究》
课题负责人杨香丽课题立项时间
课题立项审批单位某某市教育局课题完成时间
本人承当的研究任务英语教学中《中学生探究学习研究》
个人成果名称论文《中学生探究学习研究》
研究成果：〔不得少于2000字〕
英语教学中《中学生探究学习研究》
探究性学习指学生在教师的引导下，以教材为根本的探究内容，以自己现有的知识和经
验为背景，以周围的自然和社会生活为参照对象，在自主学习和合作学习的前提下，通过发
现、质疑、讨论、释疑、检验、评价等尝试活动，将所学知识用于解决实际问题的一种积极
主动的学习形式。
一、遇到问题，“打破砂锅问到底〞
提出问题是探究性学习的起点，也是探究性学习的核心。现代学习理论特别强调问题在
学习活动中的重要性，一方面通过问题来学习，把问题看成是学习的动力和起点，另一方面
通过学习来生成问题，把学习看成是发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。学
习的过程就是探究的过程，“除了探究,知识没有别的意义。〞〔杜威〕大科学家爱因斯坦说：
“提出一个问题有时比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许是一个数学上的或是实
验上的技能而已；而提出问题、新的可能性、从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想
象力。而且标志着科学的真正进步。〞学起于思，思源于疑，学贵之疑，小疑如此小进，
大疑如此大进。学习要大胆质疑，不迷信于书本和教师，但凡多问几个“为什么〞、“怎么
样〞。教师要指导学生从以下两个方面发现问题、提出问题。
〔一〕在生活中发现问题
生活是知识的源泉，生活是问题的源泉。我们经常接触大自然，接触社会，大千世界中
存在着无穷无尽的奥秘，有待于我们去探索和发现。处处留心皆学问，只要我们能够细心观
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察自然和社会，善于思考，就一定会发现问题，提出问题。大自然给人类的启发是多种多样
的。如人类开展起了的建设科学，就源于大自然的巢穴，人类根据鲨鱼做出了飞机，根据蝙
蝠做出了雷达，人类根据蜻蜓的翅膀发明了飞机，根据蝙蝠的嘴和耳朵发明雷达，根据鲸鱼
的外形发明了轮船，根据青蛙的眼睛发明了“电子蛙眼〞。有的是生活给我们的启示，阿基
米德在洗澡中发现了阿基米德定律，谢皮罗教授也是在洗澡中发现了“科魏里奥利效应〞，
鲁班发明的锯就是源于割伤他手指的茅草，瓦特发明蒸汽机就源于他烧开水时的疑问：“为
什么水蒸气能推动壶盖？〞牛顿发现万有引力定律源于苹果落地的现象。社会生活中的问题
太多了，如环境污染问题，食品安全问题，交通安全问题，垃圾处理问题，就业问题，等等。
探究问题的提出要符合学生的身心开展特点，让问题从现实生活中来，让知识再回到生活中
去，让知识最终服务于生活，使生活变得更加美好。
现实生活中有许许多多的问题，有大问题，有小问题，有抽象的，有具体的。提出的问
题过大或过于抽象，超出了学生们的认知X围，他们就会感到无从下手，问题探究就会受挫，
浅显的问题，没有讨论价值，也不容易激发学生探究的热情。那么哪些问题是适合于中学生
进展探究的呢？一类是开放性问题，另一类是实用性问题。
开
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