试析数字故事在小学数学课堂中的应用 .pdfVIP

试析数字故事在小学数学课堂中的应用

数字故事是一种将数学知识与情境相结合的教学方法，可以在小学数学课堂中广泛应

用。数字故事以生动有趣的故事情节为载体，通过构建情境、设置问题与挑战，激发学生

的学习兴趣和动机，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。以下是数字故事在小学数学课

堂中的应用分析。

数字故事能够激发学生的学习兴趣。通过设计精彩的故事情节，数字故事将抽象的数

学知识具体化、形象化，增加了学习的趣味性和可感性。学生在听取故事的过程中，可以

身临其境地参与感受故事中的人物、情节和冲突，从而激发了他们的学习兴趣。通过故事

情节引导学生了解数学中的几何概念，如平面、直线、角等，使学生更容易理解和掌握这

些概念。

数字故事能够培养学生的逻辑思维与问题解决能力。数字故事中往往设置了一些问题

和挑战，学生需要通过分析、计算和推理等思维活动，解决这些问题。这种情境化的学习

方式，能够培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，提高他们的数学思维水平。在讲解

加减法的过程中，可以通过一个数字故事将学生置身于一个购物场景中，让他们计算商品

的价格、找零等，培养他们的加减法运算能力。

数字故事能够帮助学生建立数学知识的联系和整体观念。数字故事往往是多个数学概

念和知识点的综合运用，通过情境化的展示，将这些知识点联系起来，帮助学生建立起知

识体系的整体观念。通过数字故事，学生可以更好地理解数学知识之间的关系和相互联系，

避免对知识的孤立理解。在学习二维图形的属性时，可以设计一个数字故事让学生通过观

察、描述和比较等活动，发现图形的相同和不同之处，进而了解图形的分类和属性。

数字故事能够提高学生的实际应用能力。数字故事中的情境和问题往往与现实生活密

切相关，可以帮助学生将数学知识应用到实际生活中，培养他们的实际应用能力。通过数

字故事，学生可以学习到如何计算物品的价格、计算时间、解决日常生活中的实际问题等。

在学习分数的概念和运算时，可以设计一个数字故事让学生在购物、分食物等情境中计算

分数。