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浅谈加强高校教师职业道德修养的必要性及培养途径

浅谈加强高校教师职业道德修养的必要性及培养途径

摘要：高校教师的职业道德素养关系的培养是一个关系到全体学

生的素质乃至整个民族的素质的重要课题。本文对加强高校教师职业

道德的必要性及其培养途径进行了初步的探讨。

关键词：高校教师职业道德修养素质培养途径

教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会

主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。高校教师是在高等

学校组织里从事高等教育工作的专业劳动者，它是教师职业中的一个

特殊群体，这个职业有着较高的社会地位和声望，同时又有着严格的

从业资格和标准。高校教师以人才培养、学术研究和社会服务为职责。

教师职业的专业性在于它的伦理性、道德性、人文性及人道性等本质

规定。教师职业道德是指教师在从事教育劳动的过程中形成的比较稳

定的道德教育观念、行为规范和道德品质的总和，它是调节教师与他

人、教师与集体及社会相互关系的行为准则。

目前，我国共有普通高等学校1909所，各类学历教育在校学生达

2583.50万人，全国各类高校教师120万人。我国高等教育毛入学率

已达23%。我国高等教育不仅达到了世界平均水平，而且高等教育规

模已居世界首位。随着高等教育事业的发展，青年教师在高校教师队

伍中所占比例呈逐年上升趋势。他们学历较高、知识面广、业务性强、

思想活跃，正逐渐成为高校教育教学和人才培养的一支不可或缺的生

力军。但是，由于受社会环境、自身素养和学校管理等因素的影响，

当前高校青年教师师德建设的状况不容乐观，出现了一些令人堪忧的

问题，主要表现在以下三个方面：①重业务，轻思想，敬业精神不足。

②重物质，轻道德，精力投入不够。③重教书，轻育人，育人意识淡

化。

因此，加强高校教师（尤其是青年教师）的职业道德修养，已经

成为关系到我国高校教育质量乃至我国现代化建设进程的一个重要问

题。

高校教师的职业道德是高校教师教书育人、学术研究、服务社会

三大职能的规范要求的总和。高校教师职业道德的属性和特点主要包

括：①特殊性；②先进性；③示范性；④教育性；⑤继承性和时代性；

⑥奉献性。高校教师职业道德的功能、作用及价值主要体现在以下几

方面：①对高素质高校教师队伍建设具有支撑功能；②对高校教师做

好本职工作具有统领作用；③对高校教师个人获得幸福人生具有心灵

平衡的价值。高校教师应该遵守的基本职业道德原则包括师德公益性、

公正性、人道主义及主体性原则。

高校教师的职业道德有着丰富的内涵，它的核心是高校教师的道

德人格。横向上，它主要包括两个层面：一个层面是指向外部的，指

向教师的工作、教育的对象——学生；另一个方面指向教师的内心世

界。高校教师职业道德人格的形成一般要经历三个不同的阶段：①职

业境界：视教师工作为职业与谋生的手段，对工作尽职尽责，获得教

师职业的稳定感、安全感；②事业境界：视教师工作为事