画家笔下的色彩教案 .pdfVIP

名师精编精品教案

第３课画家笔下的色彩

（第一课时）

（一）．教学目标

1、让学生体验不同色彩及色调给人的感受。

2、让学生能够尝试运用色彩的情感特性进行大胆表现。

3、让学生发挥个性的表现，培养学生自己获取知识的能力。

（二．）教学重点：学生认识色彩，了解色彩与自我表现的关系。

（三．）教学难点：努力培养学生对色彩的艺术感受。

（四．）教学过程

一、欣赏向日葵图片和学生创作导入新课。

１．让学生欣赏多幅不同形态和颜色的向日葵实物图片。

提问：哪位同学见过一大片一大片的向日葵，能谈谈置身于向

日葵当中的感受吗？

（学生谈感受。老师也可以谈自己的感受。）

２．提问：如果现在让你来画向日葵，你打算怎样表现呢？

（学生回答，老师要肯定学生好的想法。）

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３．师：我们来看看画家是怎样表现向日葵的。

媒体准备：多媒体演示课件、实物投影仪。

（课件播放）首页动画循环播放不同形态和色彩的向日葵图片。

４．引入十二色环进行对比色的色彩分析。在作品《向日葵》上取

出背景色和向日葵的颜色，在十二色环上找到这两种色彩的位置，分

析什么是对比色。

５．如果改变向日葵的颜色，感觉会怎样？把向日葵变成绿色调。

（学生谈感受）

比较近似色与对比色搭配给人的不同感受。

总结：不同的色彩搭配给人不同的情感体验。

动画展示凡·高的四幅《向日葵》。

（点击把图片放大，让学生能观察到画面的细部。）

（点击出现十二色环。动画演示在向日葵上取色的过程，出现“对比

色”几个字。）

二、欣赏凡·高的《向日葵》，初步理解色彩的对比和谐。

１．动画展示凡·高的四幅《向日葵》。

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师：凡·高一生画过许多幅《向日葵》，用来装饰房间，还把整个房

子都涂成了跟《向日葵》一样的金黄色，可见他对《向日葵》的痴迷

程度了。

２．提问：你从凡·高画的《向日葵》当中感受到了什么？

（学生谈感受）

３．师：为什么会有这种感觉？

（进行笔触和色彩的分析。）

４．引入十二色环进行对比色的色彩分析。在作品《向日葵》上取

出背景色和向日葵的颜色，在十二色环上找到这两种色彩的位置，分

析什么是对比色。

５．师：如果改变向日葵的颜色，感觉会怎样？把向日葵变成绿色

调。

（学生谈感受）

比较近似色与对比色搭配给人的不同感受。

总结：不同的色彩搭配给人不同的情感体验。动画展示凡·高的四

幅《向日葵》。

点击把图片放大，让学生能观察到画面的细部。

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点击出现十二色环。动画演示在向日葵上取色的过程，出现“对比色”

几个字。

动画演示向日葵（被刷）改成绿色调的过程，出现“近似色”几个字。

点击近似色搭配与对比色搭配的比较图。

三、欣赏不同色调的室内设计作品，分析色彩的象征意义，感受到不

同的色彩给人不同的情感反应。

１．提问：谈一谈你比较喜欢哪种色调，为什么？

（学生谈色彩的象征意义，以及对不同色调的感受。）

２．师：如果都是红色调，但深浅不同，给人的感觉是不是一样呢？

（学生谈感受）

总结：由于改变了色调，我们对同一作品的情感体验完全不同，说

明了色彩可以表达情感。我们以后要很好地运用色彩的这一特性进行

创作。动画展示六幅不同色调的相同室内设计作品（红、橙、黄、

绿、蓝、紫六种色调）。

展示三幅不同色调的相同室内设计作品（粉红、大红、深红三种色调）。

出现“色彩可以表达情感”几个字。

四、学生改画练习。

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１．用凡·高《向日葵》的构图、造型为素材，尝试重新命名，用

符合主题的色调改画《向日葵》。

２．提示不同材料的表现效果。

以向日葵为题材展示不同色调、不同材料处理的作品。

第二课时画家笔下的色彩

一、以“向日葵”照片导入：

从向日葵的生长特性，感悟生命的意义，