小学英语新课标试题五套带答案第三份.docx

小学英语新课程试题一

一、填空(共10分)

1．新课程的“三维〞课程目的是指〔学问及技能、过程及方法、情感看法及价值观〕。

2．新课程的最高宗旨和核心理念是〔一切为了学生的开展〕。

3．新课程提倡的学习方式是〔自主学习、合作学习、探究学习〕。

4．综合理论活动的四大领域〔探讨性学习、社区效劳及社会理论、信息技术教化和劳动及技术教化〕。

5．教材改革应有利于引导学生利用已有的〔学问〕和〔生活经验〕，主动探究学问的发生及开展。

?

得分

评分人

二、推断题(共10分)

1．老师只是课程的传递者和执行者。〔错〕

2．两个班运用的教材不同，不能横向比较学生学习质量。

〔错〕

3．生活经验也是学问的重要组成部分。〔对〕

4．新课程强调过程及方法，所以在教学中要以学生体验为主，系统学问驾驭为辅。〔错〕

5．“留意过程〞的意思就是老师在解决问题时不但要讲清结果，更要留意讲清解决问题的思维过程。〔对〕

得分

评分人

三、简答题(共20分)

1．新课改中要求老师角色应当如何转变？

答：由传统的学问传闻者向学习活动的参及者、引导者和合作者转变。

由传统的教学支配者、限制者向学生的组织者、促进者和指导者转变

由传统的静态学问占有者向动态的探讨者、学习者转变

2．在新课程理念下，如何运用教材？

答：领悟教材的精神，做到心中有数

关注现实生活，挖掘丰富的课程资源

充分发挥老师在教学中的创建力来分析教材，挖掘教材，超越教材，发开展教材。

3．有人认为承受学习已经过时了，对此，你有何看法？

答：学生的学习方式一般由承受和发觉两种。两种学习方式都有其存在的价值，彼此也是相辅相成的关系。但传统的学习方式过分突出和强调承受和驾驭，使学生学习成了纯粹被动地承受、记忆的过程。转变学习方式就是变更这种状态。探究学习过程离不开有意义的承受学习。

4．过去，我们认为，评价只有分等级的作用，新课程理念下的评价具有哪些功能？

答：促进学生开展、老师进步和改进教学理论的功能。

或目的导向、激励、教化、监视、反响、调控等功能

得分

评分人

四、案例分析题〔20分〕

1．结合教化教学实际谈谈下面的漫画对你的启示是什么。

答：〔1〕师生关系应是同等、民主的

〔2〕学问的获得不应单纯由老师传授，应充分让学生做学习的主人，让学生经验学问发生、开展的过程，在自主探究重学习。

〔3〕课程内容应表达生活性、理论性。

2.请你谈谈对以下状况的处理对策。

课堂教学会遇到很多难以意料的偶发事务，一般说来，教学中的偶发事务和意外状况可分为三类：第一类属于课堂纪律方面的问题；第二类属于学习方面的意外状况。学生会进展质疑问难，发表种种看法，或有时老师不慎造成板书别字、口误等引起学生哄笑、骚动……??第三类属于外来干扰，分散了学生的留意力。

答：〔1〕面对现状，不惊异，不慌乱，不追究，不指责，而是实行一种宽容的看法，让焦点从恶作剧的身上发散开来，尽量防止这一学生再成为焦点，从而使学生的留意中心再回到老师所支配的方向。

〔2〕对于学习方面的意外状况，由学生发难引起的偶发事务，老师可以抓住这种教学的难点或有创见的部分，引导学生深化探讨，从而进步教学质量；假设由于老师自身忽略造成的不良影响，一般看法温柔的成认事实，并改正过来，就能顺其自然的过渡到原教学的轨道上来。

(3)对于第三类偶发事务，一般都采纳“热处理〞。即老师针对某一突发事务，趁热打铁，正面教化。再奇妙地转入正题。但应留意不要因此奢侈太多的时间，更不得言辞猛烈，因为这及教室内同学无关，点到为止。

得分

评分人

?

?

?

五、学科新课程理论及理论(共40分)

?

1.??????在设计“任务型〞教学活动时，老师应留意哪些方面？

?答：〔1〕活动要有明确的目的并具有可操作性；

〔2〕活动要以学生的生活经验和爱好为动身点，内容和方式要尽量真实；

〔3〕活动要有利于学生学习英语学问、开展语言技能，从而进步实际语言运用实力；

〔4〕活动应主动促进英语学科和其他学科间的互相浸透和联络，使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素养得到开展；

〔5〕?活动要可以促使学生获得、处理和运用信息，用英语及别人沟通，开展用英语解决实际问题的实力；

〔6〕?活动不应当仅限于课堂教学，而要延长到课堂之外的学习和生活之中。

2.??????在英语教学中，老师应如何营造宽松、民主、和谐的教学气氛？

?答：〔1〕敬重每个学生，主动激励他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和主动性；

〔2〕把英语教学及情感教化有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相扶植，体验集体荣誉感和成就感，开展合作精神；

〔3〕?特殊关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创建