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2024-2025学年九年级物理下册17.1关于电动机转动的猜想说课稿1（新版）粤教沪版

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级物理下册17.1关于电动机转动的猜想

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕粤教沪版九年级物理下册17.1节关于电动机转动的猜想进行讲解，通过引导学生观察、分析、实验等方法，让学生了解电动机转动的原理，掌握电动机转动的基本知识，培养学生的科学思维能力和动手操作能力。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，探究电动机转动的原因，培养学生在物理学习中进行科学探究的能力，提升学生的实验操作技能和数据分析能力。

2.物理观念：使学生理解电能转化为机械能的基本概念，形成对电动机工作原理的物理观念，增强学生的物理学识。

3.科学态度：培养学生对物理现象的好奇心和探索精神，鼓励学生在面对问题时采取客观、理性的态度，提高学生的科学素养。

4.科学思维：通过分析电动机转动过程中的能量转化，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，发展学生的科学思维能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-电动机的基本构造和工作原理：本节课的核心是让学生理解电动机的基本组成部分，包括线圈、磁铁和电刷等，以及这些部分如何协同工作实现电能到机械能的转换。例如，讲解电动机中的线圈在磁场中受到力的作用而转动，这是电动机工作的基础。

-能量转化：重点讲解电动机如何将电能转化为机械能，以及这一过程中能量守恒的概念。通过具体的实例，如电能通过电动机转化为机械能驱动机器工作，让学生理解能量转化的实际意义。

2.教学难点

-电动机转动的力学分析：电动机转动的力学原理是本节课的一个难点，涉及到力与运动的关系，以及磁场对电流的作用力。例如，学生可能难以理解为何电流方向改变时，线圈转动的方向也会改变。

-电能与机械能的转换效率：学生可能会对电动机工作效率的概念感到困惑，尤其是如何计算和衡量效率。需要通过实验或者实例来帮助学生理解，如通过测量电动机的输入电功率和输出机械功率，来计算转换效率。

-实验操作与数据分析：在实际操作电动机转动实验时，学生可能会遇到如何准确读取数据、如何排除实验误差等问题。教师需要指导学生掌握正确的实验操作步骤，以及如何通过数据分析得出科学的结论。

四、教学资源

-硬件资源：电动机模型、实验电路板、电流表、电压表、滑动变阻器、开关、导线。

-软件资源：物理仿真软件（用于模拟电动机工作原理）。

-课程平台：学校内部网络教学平台。

-信息化资源：多媒体教学课件、教学视频、相关物理概念动画。

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生动手实验、问题驱动教学。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电动机转动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道电动机在生活中有哪些应用吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些电动机在生活中的应用图片，如电风扇、洗衣机等，让学生初步感受电动机转动的普遍性和重要性。

-简短介绍电动机的基本概念、工作原理及其在现代社会中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电动机基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电动机的基本概念、组成部分和转动原理。

过程：

-讲解电动机的定义，包括其主要组成元素如线圈、磁铁、电刷等。

-详细介绍电动机的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解各部分如何协同工作。

-通过实例，如电风扇中的电动机，让学生更好地理解电动机的实际应用和转动原理。

3.电动机转动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电动机转动的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的电动机转动案例进行分析，如电动车辆中的电动机、家用电器的电动机等。

-详细介绍每个案例的背景、电动机在其中的作用和意义，让学生全面了解电动机转动的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用电动机转动原理解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论电动机转动的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与电动机转动相关的主题进行深入讨论，如电动机的效率提升、新型电动机材料等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电动机转动的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。