2024-2025学年高中历史 专题四 中国近现代社会生活的变迁 第一课 物质生活和社会习俗的变迁说课稿 人民版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中历史专题四中国近现代社会生活的变迁第一课物质生活和社会习俗的变迁说课稿人民版必修2

授课内容

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设计思路

本节课以人民版必修2高中历史教材为依据，围绕“中国近现代社会生活的变迁”这一主题，重点讲述“物质生活和社会习俗的变迁”。设计思路如下：

1.通过引导学生回顾已学知识，导入本节课的主题，激发学生兴趣。

2.以时间为线索，系统梳理近现代我国物质生活和社会习俗的变化，帮助学生形成完整的历史脉络。

3.结合具体事例，分析物质生活和社会习俗变迁的原因，培养学生分析问题的能力。

4.组织学生进行小组讨论，探讨变迁给人们生活带来的影响，提高学生的合作意识和表达能力。

5.总结本节课的主要内容，布置相关作业，巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：

1.历史思维：培养学生运用历史视角观察和分析问题的能力，通过对比分析近现代我国物质生活和社会习俗的变迁，理解社会变革对个人生活的影响。

2.历史价值观：通过学习我国近现代社会生活的变迁，培养学生对民族优秀传统文化的认同感，以及对国家发展和社会进步的责任感。

3.历史意识：使学生认识到历史的发展是不断进步的，树立正确的历史观，增强民族自豪感和历史使命感。

4.信息素养：培养学生收集、整理、分析历史资料的能力，学会从多角度、多层面看待历史问题。

5.合作与交流：通过小组讨论，培养学生合作意识，提高学生表达和沟通能力。

学情分析

本节课面对的是高中学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对中国的历史发展有了初步的了解。在知识方面，学生已经学习了古代和近代中国历史的基本内容，对历史事件、人物有一定的认识，但在深入分析历史现象、理解历史变迁背后的原因方面还有待提高。

在能力方面，学生具备了一定的文献阅读和资料分析能力，但历史思维能力和批判性思维能力尚处于发展阶段，需要通过具体案例和讨论来进一步培养。

在素质方面，学生的历史意识和文化认同感正在形成中，通过本节课的学习，可以进一步激发他们对国家历史发展的兴趣，增强民族自豪感。

行为习惯上，学生可能存在对历史学习兴趣不浓、学习方法不当等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的教学活动激发学生的学习兴趣，同时引导他们掌握正确的学习方法。

总体来看，学生对历史课程的学习态度和学习效果将受到他们已有知识基础、学习能力和个人兴趣的影响，教学中应充分考虑这些因素，采用适合学生的教学策略。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，帮助学生构建完整的知识框架，理解物质生活和社会习俗变迁的背景和过程。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生结合所学知识，分析变迁的原因和影响，提高学生的思辨能力。

3.案例分析法：选取典型历史案例，引导学生深入分析，以案例为切入点，加深对近现代社会生活变迁的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT等软件展示历史图片、图表和视频，直观呈现历史变迁，增强学生的感官体验。

2.教学软件应用：利用历史教学软件，提供互动式学习，让学生通过模拟实验、角色扮演等方式，加深对课程内容的理解。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源，进行拓展阅读和研究，提高学生自主学习和信息检索能力。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示一组近现代中国生活变迁的图片，如旧上海的石库门、改革开放后的城市风貌等，让学生直观感受历史变迁。

-提出问题：邀请学生观察图片，提问：“你们能从这些图片中看出我国近现代社会生活的哪些变化？这些变化背后的原因是什么？”

-学生思考并回答，教师总结：激发学生学习兴趣，引出本节课主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解物质生活变迁：从饮食、服饰、住房等方面，详细介绍近现代我国物质生活的变迁，结合具体案例进行分析。

-讲解社会习俗变迁：从婚丧嫁娶、节庆习俗等方面，详细介绍近现代我国社会习俗的变迁，引导学生理解变迁背后的社会原因。

-情境创设：在讲解过程中，适时插入相关历史事件，如辛亥革命、新中国成立等，让学生感受历史变迁的真实性。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：设计一些与课程内容相关的问题，让学生独立完成，检查学生对新知识的理解和掌握。

-小组讨论：将学生分成小组，针对练习题中的问题进行讨论，引导学生深入思考。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：针对讲解内容，教师提问，检查学生的学习效果，同时引导学生主动思考。

-学生展示：邀请部分学生展示自己的练习成果，分享学习心得，提高学生的表达能力。

-互动讨论：针对课堂提问，教师引导学生进行互动讨论，共同解决问题，