六年级下册数学（最全）.doc

义务教育课程标准实验教科书

（六年级

（六年级下册）

人教版六年级下册数学全册教案

学科教学计划

一、学情分析

本班共有55名学生，男生居多，从上学期学习情况来看，总体上说比较爱学、会学，对一些基础的知识大部分学生能扎实地掌握，并且能灵活地运用，班上大部分同学基础扎实，思维活跃，数学基础知识、计算能力，逻辑思维能力，空间想象能力比较强，掌握了一定的数学学习的方法。学生的组织纪律强，班集体有一定的凝聚力，给数学教学创造了极为有利的内部环境和良好的学习氛围。但是由于本班两极分化较大，有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，对提高全班整体成绩有比较大的难度。

二、教材分析

㈠教学目标:

1.使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。

2.使学生认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点和作用，了解复式折线统计图的绘制方法，初步学会用复式折线统计图表示统计的数据，会对复式折线统计图进行简单的分析和判断。

3.使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。

4.使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

㈡教学重点:

1.理解比例的意义和性质，会解比例。

2.使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺。

3.使学生掌握圆柱、圆锥的特征，理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。

4.使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决实际问题。

5.使学生进一步认识统计的意义和作用，并学会制作一些含有百分数的简单统计表。

6.使学生比较系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例，简单方程等基础知识，具有进行四则混合运算的能力。

㈢教学难点:

1.使学生理解正、反比例的意义，能够正确判断成正、反比例的量，会用比例知识解答比较容易的应用题。

2.使学生认识折线统计图的特点和作用，学会制作一些简单的统计图。3.使学生会用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算。

4.使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够较灵活地运用所学知识

三、教学措施

1.走进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量。

2.教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不断探索、提高。

3.多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。

4.放下架子，与学生交流，尊重学生民主权力，做到师生互动，教学做到因材施教。

5.采用“一帮一”、互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励学困生。

6.重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。

7.重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。8.重视培养学生的应用意识和实践能力。

9.把握教学要求，促进学生发展。10.改进教学评价方法。

11.认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。

教改的主攻方向:

关注特殊群体学生的成长，以情意教育为主，让每个孩子都能打到不同水平的发展。

四、教学内容安排表

时

时间

2.25—3.1

3.4—3.8

3.11—3.15

3.18—3.22

3.25—3.29

4.1—4.5

4.8—4.12

4.15—4.19

课型

新授练习

新授练习

新授练习

新授练习

新授练习

新授练习

新授练习

新授练习

进度

负数

圆柱与圆锥

圆柱与圆锥

圆柱与圆锥

圆柱与圆锥

周次

1

2

3

4

5

6

7

8

例例计

比比统

备注

9

9

4.22—4.26

数学广角

新授练习

期中考试

10

4.29—5.3

总复习

复习整理

五一劳动节

11

5.6—5.10

总复习

复习整理

12

5.13—5.17

总复习

复习整理

13

5.20—5.24

总复习

复习整理

14

5.27—5.31

总复习

复习整理

15

6.3—6.7

总复习

复习整理

16

6.10—6.14

总复习

复习整理

17

6.17—6.21

总复习

复习整理

18

6.24—6.28

总复习

复习整理

期末考试

学困生辅导计划

一、指导思想

为面向全体学生，全面实施素质