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小学数学大单元教学课题研究
第一部分：研究背景与目标
一、研究背景
随着社会的发展和科技的进步，数学作为基础学科的重要性日益凸显。在我国，小学数学教育是培养学生逻辑思维、抽象概括能力及解决问题能力的关键阶段。然而，传统的小学数学教学往往注重知识的灌输，忽视学生能力的培养，导致学生难以形成完整的数学知识体系。为此，开展小学数学大单元教学课题研究，旨在探索一条适应新时代教育要求的小学数学教学模式，提高教学质量，促进学生的全面发展。
二、研究目标
1.分析当前小学数学教学现状，找出存在的问题，为后续教学改进提供依据。
2.构建小学数学大单元教学的理论框架，明确教学目标、教学内容、教学方法、教学评
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