《小青蛙找家》教案-2024-2025学年人音版（五线谱）小学音乐一年级上册.docx

《小青蛙找家》教案-2024-2025学年人音版（五线谱）小学音乐一年级上册

教学分类

具体内容

一、教材分析

《小青蛙找家》是人音版（五线谱）小学音乐一年级上册的一首歌曲。歌曲旋律轻快活泼，节奏鲜明且富有律动感，歌词简单易懂、童趣盎然，生动地描绘了小青蛙在外面玩耍后着急找家的情景，以及最后回到家的喜悦。这首歌曲非常符合一年级学生的认知水平和心理特点，能够充分激发他们的学习兴趣。通过学唱此曲，学生可以在欢快的歌声中感受音乐的节奏、旋律之美，培养节奏感、音准感，还能在表演中增强对音乐的理解与表现力，同时也有助于学生认识小动物，树立保护动物的意识，为音乐素养的启蒙奠定基础。

二、核心素养目标

1.审美感知：引导学生聆听歌曲，感受旋律的活泼、节奏的跳跃，体会音乐所营造的欢快氛围以及小青蛙的形象特点，提升对音乐美的感知与鉴赏能力。

2.艺术表现：学生能够用清脆、明亮的声音准确演唱歌曲，通过表情、动作的配合生动展现小青蛙的神态与动作，增强舞台表现力与自信心。

3.创意实践：鼓励学生为歌曲创编简单的歌词、舞蹈动作或打击乐伴奏节奏，培养创新思维与实践能力，激发对音乐创作的兴趣。

4.文化理解：了解青蛙在生态环境中的作用，认识到音乐与动物、自然的联系，培养学生热爱动物、保护自然的情感，拓宽文化视野。

三、教学重难点

1.?教学重点：准确掌握歌曲的节奏、音准，用欢快的声音演唱歌曲，表现出小青蛙的活泼形象。

2.?教学难点：引导学生在演唱中自然地融入情感，通过细腻的表演展现小青蛙找家的过程；启发学生进行富有创意且与歌曲情境相符的歌词创编。

四、教学策略

1.情境创设策略：通过播放小青蛙在池塘边生活的视频、展示青蛙的图片等，创设与歌曲相关的自然情境，激发学生学习兴趣与情感共鸣。

2.游戏教学策略：采用“节奏游戏”“模仿游戏”等，让学生在轻松愉快的游戏过程中学习音乐知识与技能，提高学习积极性与主动性。

3.模仿体验策略：让学生模仿小青蛙的叫声、跳跃等动作，感受歌曲节奏与青蛙习性的联系，加深对音乐的理解与体验，提高身体协调性与节奏感。

4.合作学习策略：组织学生分组进行歌词创编、舞蹈动作编排等活动，培养团队协作能力与交流能力，促进学生共同进步。

五、教学准备

多媒体课件、钢琴、青蛙头饰若干、荷叶道具、打击乐器（木鱼、响板等）

六、教学过程

1.导入新课

-播放一段小青蛙在池塘里嬉戏的视频，视频中有小青蛙在荷叶上跳跃、在水中游泳、发出欢快叫声等画面，展现出小青蛙活泼可爱的形象。播放结束后，提问学生看到了什么动物，对小青蛙有哪些了解，如小青蛙的外形、生活习性等。

-展示几张不同姿态的青蛙高清图片，让学生仔细观察青蛙的身体结构、颜色以及眼睛等特征，并鼓励学生用简单的词语描述青蛙的样子，分享自己是否有过观察青蛙的经历或有趣故事。

-教师总结学生的分享，引出本节课要学习的歌曲《小青蛙找家》，并简单介绍歌曲是关于小青蛙在外面玩耍后找家的故事，激发学生对歌曲的好奇与期待。

-设计意图：通过直观的视频和图片展示，将学生带入小青蛙的生活世界，唤起学生对青蛙的认知与喜爱之情，为歌曲学习营造轻松愉快的氛围，自然地引出教学内容，使学生更积极主动地投入到后续学习中。

2.歌曲感知

-教师第一次完整地播放歌曲《小青蛙找家》，播放过程中要求学生安静聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体速度、情绪以及旋律的起伏变化，想象自己仿佛跟着小青蛙一起在外面玩耍，然后经历找家的过程。

-歌曲播放结束后，邀请几位学生分享自己在聆听过程中的内心感受和所想象到的画面情境，教师给予肯定和鼓励，并进行简要总结，引导学生进一步体会歌曲中所传达的欢快、活泼的情感氛围以及小青蛙的机灵形象特点。

-再次播放歌曲，这次教师鼓励学生可以跟随歌曲的节奏轻轻晃动身体或摆动头部，同时用手指跟随旋律的起伏轻轻滑动，进一步加深对歌曲节奏韵律和旋律走向的感知与熟悉程度。

-设计意图：初次聆听让学生对歌曲有一个全面的感性认识，培养学生的音乐感知能力和想象力；再次聆听并加入简单身体律动和手指跟随旋律的动作，有助于学生更深入地感受歌曲的节奏特点和旋律变化，增强学生对歌曲的整体感知体验，为后续深入学习歌曲做好铺垫。

3.节奏学习

-教师将歌曲中的典型节奏型，如八分音符（XXXX）、四分音符（XX）等，写在黑板上或通过多媒体课件展示出来，并用拍手、跺脚等方式进行示范，让学生直观地感受不同节奏型的长短和强弱变化。例如，八分音符可以快速拍手两下，表现其较短的时值和较为轻快的节奏特点，四分音符则快速拍手一下，体现其相对较长的时值和较强的节奏感。

-组织学生进行节奏模仿练习，教师先带领学生一起拍手打出节奏，然后逐渐增加难度，如变换节奏顺序、加快速度等，让学生分组进行练习和比赛，比一比哪个