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2024-2025学年高中生物上学期第7周第3章第1.2.3节植物生长素的发现，生长素的生理作用和其它植物激素说课稿中图版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中生物上学期第7周第3章第1.2.3节植物生长素的发现，生长素的生理作用和其它植物激素说课稿中图版必修3

设计思路

本节课以“植物生长素的发现，生长素的生理作用和其它植物激素”为主题，旨在让学生掌握生长素的发现过程、生理作用及其在农业生产中的应用，以及了解其他植物激素的作用。设计思路如下：

1.引导学生回顾上节课的知识，为新课内容做好铺垫。

2.通过问题驱动，引发学生对生长素发现过程的思考，培养学生探究精神。

3.结合实验现象，讲解生长素的生理作用，让学生理解生长素对植物生长的调控机制。

4.通过实例分析，让学生了解生长素在农业生产中的应用，提高学生的实践能力。

5.介绍其他植物激素的作用，拓宽学生的知识视野。

6.总结本节课的主要内容，巩固学生的知识体系。

本节课教学过程中，注重理论与实践相结合，培养学生的创新思维和实际操作能力，符合高中生物教学实际。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：科学探究、科学思维、生命观念、社会责任。

1.科学探究：培养学生通过观察、实验、分析等方法，探究生长素的发现过程和生理作用，提升学生的实证研究能力。

2.科学思维：训练学生运用逻辑推理、批判性思维分析生长素在植物生长调节中的作用机制，以及生长素与其他植物激素的相互作用。

3.生命观念：引导学生形成对植物生命活动的整体认识，理解生长素在植物生长发育中的关键角色，增强对生命现象的敬畏之心。

4.社会责任：教育学生关注生长素在农业生产中的应用及其对生态环境的影响，提高学生的环保意识和可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了植物的基本结构和生长发育过程；

-学生对植物激素有初步的了解，如激素的定义和作用；

-学生在初中阶段接触过简单的植物生长实验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对植物生长现象充满好奇，对生长素的发现和应用表现出浓厚的兴趣；

-学生具备一定的观察和分析能力，能够通过实验现象进行推理；

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过实验操作学习，有的偏好理论学习，有的则喜欢小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解生长素发现过程中的科学探究方法；

-对生长素生理作用的内在机制理解可能存在困难；

-学生可能混淆生长素与其他植物激素的作用和功能；

-实验操作中，学生可能会遇到技术难题，需要教师的指导和同伴的帮助。

教学资源

-教科书《中图版必修3》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验材料（植物幼苗、生长素溶液等）

-实验仪器（移液器、培养皿、测量工具等）

-网络资源（植物激素相关视频资料）

-小组讨论指导材料

-学生实验手册

-课堂互动软件（如学习通、雨课堂等）

教学过程

同学们，大家好。今天我们将继续学习高中生物必修3的第3章第1.2.3节，内容是关于“植物生长素的发现，生长素的生理作用和其他植物激素”。接下来，我将带领大家一步一步地探究这一主题。

1.导入新课

-首先，我想请大家回顾一下我们之前学过的内容。谁能告诉我，植物生长发育过程中，激素起到了什么样的作用？

-很好，激素在植物生长发育中起到了重要的调节作用。那么，今天我们要学习的生长素，它又是什么样的激素呢？它有什么特别之处呢？

2.生长素的发现

-下面，我们来探讨生长素的发现过程。请大家阅读教材PXX页的内容，了解达尔文的实验过程和发现。

-现在，我想请一位同学来分享一下达尔文的实验过程和结论。哪位同学愿意来试试？

-很棒，通过达尔文的实验，我们知道了单侧光照会导致植物幼苗弯曲生长。那么，这种现象背后的原因是什么呢？这就是我们要学习的生长素。

3.生长素的生理作用

-接下来，我们来学习生长素的生理作用。请大家仔细阅读教材PXX页的内容，了解生长素对植物生长的影响。

-现在，我想请大家思考一个问题：生长素对植物生长有什么样的影响？请大家分组讨论，稍后我会请几组同学来分享你们的讨论成果。

-（等待同学们讨论完毕）很好，各组同学都给出了自己的答案。生长素可以促进植物细胞的伸长，从而影响植物的生长方向和速度。那么，生长素是如何起作用的呢？我们接下来看一个视频，了解一下生长素的作用机制。

4.生长素的作用机制

-（播放视频）请大家认真观看这个视频，了解生长素在植物细胞中的作用机制。

-（视频结束后）通过视频，我们知道了生长素是如何促进细胞伸长