《打花巴掌》教案-2024-2025学年人音版（五线谱）小学音乐二年级上册.docx

《打花巴掌》教案-2024-2025学年人音版（五线谱）小学音乐二年级上册

教学项目

详细内容

一、教材分析

《打花巴掌》是人音版（五线谱）小学音乐二年级上册的一首具有鲜明北京地方特色的儿童歌曲，旋律轻快流畅，节奏活泼且富有变化。歌曲采用了说唱结合的形式，歌词充满童趣，描述了孩子们在游戏中拍打花巴掌并唱出各种有趣事物的场景，如“打花巴掌的，一月一，我们从小爱学习。提着篮子去采花，茉莉花呀海棠花，江西腊那个野菊花，采朵玫瑰花呀，采朵牡丹花呀，牡丹花”等。这种歌词结构不仅让学生在歌唱中感受到快乐，还能丰富他们的知识，拓展词汇量。歌曲中的节奏型丰富多样，如八分音符、十六分音符的组合，有助于培养学生的节奏感和韵律感。通过学习这首歌曲，能让二年级学生深入体验北京传统儿歌的魅力，感受地域文化特色，同时在演唱过程中提升音乐表现力、节奏感以及对歌词的记忆与表达能力。

二、核心素养目标

1.审美感知：引导学生聆听歌曲，感受其轻快活泼的旋律、富有变化的节奏以及浓郁的北京地方特色，培养学生对音乐美的感知与欣赏能力，使学生能体会到歌曲所传达的欢乐氛围和童真童趣。

2.艺术表现：通过学唱、表演等音乐实践活动，让学生能够准确地演唱歌曲，掌握歌曲中的节奏、音准等要素，并用自然、欢快的声音以及丰富的表情、动作来表现歌曲，增强学生的音乐表现力和自信心。

3.创意实践：鼓励学生在熟悉歌曲的基础上，进行简单的歌词创编或舞蹈动作创编，发挥学生的想象力和创造力，培养学生的创新思维和实践能力，使学生能在音乐创作中展现个性，进一步丰富歌曲的情境和内涵。

4.文化理解：在教学过程中向学生介绍北京儿歌的文化背景、特点以及歌曲中所涉及的民俗文化元素，让学生深入了解音乐与地域文化的紧密联系，促进学生对多元文化的尊重和理解，提升学生的文化素养。

三、教学重难点

1.教学重点：感受歌曲的北京地方特色，学会正确演唱歌曲，包括准确把握歌曲的节奏、音准和流畅的旋律，理解歌词所描绘的场景和情感，体会说唱结合的演唱方式。

2.教学难点：引导学生在演唱中自然地表现出北京儿歌的韵味，如儿化音的运用；在表演环节能够创编出富有创意且贴合歌曲主题的舞蹈动作或歌词，并且在集体表演中做到协调统一，生动展现歌曲的欢乐与活力。

四、教学策略

1.情境创设策略：通过播放北京传统儿歌音频、展示北京胡同文化图片、视频等资料，创设生动的北京民俗情境，让学生仿佛置身于老北京的街头巷尾，从而更好地理解和感受歌曲。

2.体验式学习策略：让学生亲身参与演唱、律动、创编等音乐实践活动，在实践中体验北京儿歌的节奏、旋律特点，感受音乐带来的快乐，提高音乐技能和素养。

3.合作学习策略：安排小组合作进行演唱、表演创编等任务，培养学生的团队协作精神、交流沟通能力和相互学习的能力，促进学生共同进步，共同完成富有创意的音乐作品。

4.启发引导策略：在教学过程中，通过提问、引导、示范等方式启发学生思考和探索，挖掘学生的创造力和想象力，鼓励学生积极参与音乐创作和表演，激发学生对音乐学习的兴趣和热情。

五、教学准备

多媒体设备、《打花巴掌》的音乐音频及视频、教学用钢琴、北京胡同风情图片、花巴掌道具（可用彩色卡纸制作）、打击乐器（如木鱼、响板等）。

六、教学过程

（一）、新课导入

1.播放一段北京传统儿歌串烧音频，音频中包含《水牛儿》《小耗子上灯台》等经典北京儿歌，同时展示北京胡同文化的图片，如四合院、胡同里玩耍的孩子、老北京的街景等。

设计意图：通过播放熟悉的北京传统儿歌和展示具有代表性的北京胡同文化图片，迅速吸引学生的注意力，唤起学生对北京地域文化的初步印象，营造出浓郁的北京民俗氛围，为引出《打花巴掌》的教学活动做好铺垫，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.提问学生：“同学们，刚刚我们听到的这些儿歌都来自哪个城市呀？你们对北京还有哪些了解呢？”引导学生分享自己对北京的认知，如北京的名胜古迹、特色美食等。

设计意图：让学生积极参与课堂互动，调动学生已有的知识储备，进一步加深学生对北京文化的印象，同时锻炼学生的语言表达能力和观察力，使学生能够主动融入到课堂情境中来。

（二）、歌曲聆听环节

1.教师播放《打花巴掌》的音乐音频，让学生安静地聆听歌曲，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度、旋律走向以及节奏特点，如歌曲中轻快的节奏和旋律的起伏变化，像歌曲开头“打花巴掌的，一月一”的节奏韵律。

设计意图：培养学生初步的音乐感知能力，让学生学会专注地聆听音乐，从整体上把握歌曲的基本音乐要素，训练学生的音乐直觉和感受力，为进一步深入学习歌曲奠定基础。

2.听完歌曲后，教师提问：“同学们，这首歌曲给你们什么样的感觉？是快快乐乐的还是悲伤难过的呢？你们有没有听到歌曲里都唱了些什么呢？”让学生用自己的语言描述对歌曲的