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吴忠市裕民小学“在线教学”备课手册
年级：三（2）班学科：语文主备人：冯天娇时间2022.10.18
课题
eq\a\vs4\al(口语交际：名字里的故事)
教学目标
1．能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。
2．听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。
教学重点
能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。
教学难点
采用灵活多样的交际活动，培养学生倾听、表达的能力，听他人讲话时，能有礼貌地回应。
平台资源
国家中小学智慧教育平台
教学形式
互动课堂（双师辅导）
教学过程
个人复备
课前准备
（预习学案）
学生提前问问家里人，看看自己的名字到底有什么含义？
调查家人、名人或者自己觉得有趣的名字背后的意义。
教学过程
做课前准备
教师说清本节课授课内容。
教师进行线上教学。
教学过程：
一、谈话导入，揭示主题。
1.课前，已经让大家调查家人、名人或者自己觉得有趣的名字背后的意义。
2.指名交流。要求：仔细听，有没有把了解到的信息讲清楚？
（1分14秒暂停，指名2～3位学生回答。交流自己所了解名字的意义。）
学生分享交流，指名评价。
学会介绍，了解故事。
1.讲故事要求：把了解到的信息讲清楚。
（1）学生介绍自己的名字，生评价。
（2）介绍时候把信息讲清楚。
（3）遇到自己感兴趣的问题，可以提问。
2.讲故事要求：听别人讲话的时候，要礼貌的回应。
（1）回忆一下，刚才同学交流的时候，哪些地方我们会做的更好？哪些地方做了有礼貌的回应？
（4分12秒暂停，给学生时间思考时间，指名分享评价刚才视频当中同学的做法。）
猜有依据，说有条理。礼貌回应，耐心解释。认真倾听，不抢话头。
3.礼仪博士小妙招。
（1）礼仪小博士提示。（2）礼貌回应。（3）不明白感兴趣的进行提问。
在合适的时机、用恰当的方式，提想问的问题。
（4）听表认同的时候，应该怎么做礼貌回应呢？
（5分50秒暂停，给学生时间思考，并指名交流，面对此情况你会怎么做呢？）
微笑赞许、眼神鼓励。
三、交流互动，深入了解
1．同桌交流名字里的故事。
2、提出要求：
（1）把了解到的信息讲清楚。
（2）听别人讲话的时候，要礼貌的回应。
（6分30暂停，学生自主交流，可以和身边的家人交流名字里的故事。按照要求提示进行交流。）
3、指名交流自己名字里的故事。
（7分07暂停，指名交流，根据要求说清楚。）
生评价。
（9分暂停，教师引导：你们认为他的故事讲得怎么样？哪些方面可以说得更清楚？教师根据学生的评价简单点评、表扬。）
分享交流自己家人名字的故事。
你说我猜的游戏。
（11分28秒让学生根据视频中出现的名字，进行猜测。）
猜名人名字。
（13分21秒让学生根据视频中出现的名字意义，进行猜测人名。）
四、小结收获，布置作业
1.学生谈收获。
2.课堂小结，布置作业。
教师：通过这节课的学习，我们知道了大家名字里的故事，也了解了一些名人名字里的故事。从故事中我们知道每一个名字的诞生，都饱含父母的爱，还能感受到中国姓名文化的秘密和趣味性。希望大家回家后把你听到的故事讲给父母听。
统计学习人数，对个别潜能生进行课后辅导。
作业设计
1.把你听到的故事讲给父母听。
教学
反思
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