鸡西大学人才培养工作评估电气专业剖析分项目自评报告 .pdfVIP

鸡西大学人才培养评估电气专业剖析分项目自评报告

剖析指标1.专业定位与人才培养模式关键剖析要素1。1专业设置与定位

自评报告：

通过振兴东北老工业基地、地方经济发展、专业人才需求旺盛就业率

高等背景，实现制造装备现代化构成对电气自动化技能应用型人才需求。

本专业培养热爱社会主义祖国,拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义、

毛泽东思想和邓小平理论的基本原理,具有爱国主义、集体主义、社会主义

思想和良好的思想品德；在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础

上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；具备较快

适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的岗位工作能力；具有创业

精神、良好的职业道德和健全的体魄.

支撑材料目录：

1．1．1、专业设置的调研报告、论证报告

1．1．2、本专业设置一览表(含专业代码、专业名称、设置批准时间、首次招生

时间、分年级的学生数)

1．1．3、本专业订单或定向培养协议

1．1．4、本专业与地区相关行业人才需求现状分析及未来需求预测报告

鸡西大学人才培养评估电气专业剖析分项目自评报告

剖析指标1。专业定位与人才培养模式关键剖析要素1。2专业建设规划与实施

自评报告：

电气自动化专业自2005年开办以来，学校对专业建设与改革非常重

视，多次召开专业指导委员会会议，组织人员进行专业调研和专题研讨，

对专业培养方案修订，2005年我们在对电气自动化专业系统分析的基础上,

结合社会当前职业能力需要的特点以及本专业新的教学环境，形成了新的

教学改革思路、方法和途径。

我校电气自动化技术专业定位：面向煤炭开采与煤炭机械制造业。面

向鸡西及周边优势行业:矿上电力传输、井下变送电行业及井下自动控制设

施，探索“校－企三轴联动的新型校企合作模式.结合“1230”人才培养

模式突出工学结合作用，构建“项目驱动递进式教学体系，与企业合作

共建校内外生产性实习、实训基地,制定校内、外实训基地管理规程，建设

一支高水平“双师”结构、专兼结合教学团队。在校企合作、人才培养模

式改革、工学结合课程建设、服务大中小企业等方面形成鲜明特色，建设

成为省内一流、独具特色的示范专业.

支撑材料目录:

1．2．4、本专业各年级人才培养方案

鸡西大学人才培养评估电气专业剖析分项目自评报告

剖析指标1。专业定位与人才培养模式关键剖析要素1。3人才培养模式改革

自评报告：

电气教学团队经过长期的教学实践、教学改革和企业调研中不断总结

经验，结合鸡西大学发展特点和现有条件，越来越意识到综合素养在人才

培养过程中的重要性，在对电气自动化技术专业学生的培养中,将学生综合

职业素养的培养放在了首位;对学生综合素质的培养主要通过“基本教育”、

“专业教育”、“职业教育”三个模块,具体如下：

1.是基本教育（包括团队精神培养、社交礼仪、校园文化和企业文化

修养等）。

2.专业教育（包括专业素质、专业能力和专业技能三个方面，电子电

路设计能力、单片机综合能力、电力电子应用能力、岗位认识、岗位训练）。

3。职业教育（包括职业素质、职业能力和职业技能三个方面，企业

供配电能力、电气控制与可编程综合应用能力、上岗能力）。

在长期的教学实践中逐步创新完善，形成了我系电气自动化技术专业

“1230型高职电气类人才培养模式。并在此基础上设计专业实验实训体

系和人才培养模式.该培养模式受到了鸡西各个相关企业的一致好评。

支撑材料目录:

1．3．3、本专业毕业生质量标准

1．3．4、本专业培养规格的具体表述(包括知识、能力、素质分解图表及文字说

明)

1．3．5、双证课程教改工作计划及总结

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剖析指标2。课程体系与课程改革关键剖析要素2。1课程体系

自评报告：

素质教育课程设置体系：由思想政治理论、计算机基础、高等数学、

大学物理、电路分析基础、C语言程序设计等课程组成。

能力培养课程设置体系:由企业供电技术、电力电子技术、可编程控制

器、单片机原理及应用、模拟电子技术、自动控制