2024年九年级语文上册 第二单元 第6课《敬业与乐业》说课稿2 新人教版.docxVIP

2024年九年级语文上册第二单元第6课《敬业与乐业》说课稿2新人教版

授课内容

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教材分析

《敬业与乐业》是2024年九年级语文上册第二单元的第6课，选自新人教版教材。本课以“敬业与乐业”为主题，通过对敬业和乐业的阐述，引导学生树立正确的职业观念，培养爱岗敬业和乐于工作的精神。课文内容贴近学生生活实际，易于激发学生的兴趣和思考，有助于提高学生的思想道德素养。本节课的教学目标是使学生理解敬业与乐业的内涵，培养学生具备爱岗敬业和乐于工作的品质。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《敬业与乐业》，使学生能够准确理解课文中关于敬业与乐业的论述，提高学生运用语言表达个人观点和情感的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容进行批判性思维，学会从不同角度分析敬业与乐业的现实意义，提升逻辑思维和辩证思维能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解敬业与乐业在中华优秀传统文化中的价值，增强文化自信，传承和弘扬中华民族优秀传统美德。

4.实践与创新：激发学生将敬业与乐业的精神应用到实际学习和生活中，培养学生的创新意识和解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文中的敬业与乐业的含义及其在现代社会的意义。

2.分析课文中的论证方法和修辞手法。

难点：

1.深入理解敬业与乐业的精神实质，并将其与个人发展相结合。

2.将课文中的理念转化为自身的行为准则。

解决办法：

1.通过案例分析和小组讨论，让学生结合自身经验，深入理解敬业与乐业的含义，引导学生从实际生活中寻找例证，增强理解力。

2.课堂上通过PPT展示和板书，详细解析课文中的论证结构和修辞技巧，帮助学生掌握分析文本的方法。

3.组织学生进行角色扮演，模拟职场情景，让学生在实践中体验敬业与乐业的重要性，从而内化为自身的行动指南。

4.鼓励学生撰写反思日志，记录自己在学习过程中的感悟，教师定期批改并给予反馈，以帮助学生形成正确的职业观念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版九年级语文上册教材。

2.辅助材料：准备敬业与乐业相关的视频资料，以及职场人物案例图片。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、白板和书写工具。

4.教室布置：设置讨论区，方便学生小组合作讨论。

教学过程

导入新课：

同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于职业态度和精神风貌的文章——《敬业与乐业》。请大家先思考一下，什么是敬业？什么是乐业？它们在我们的学习、生活中有什么意义？

（学生思考并回答）

课文主旨内容探究：

1.初读课文，整体感知

请大家打开教材，自由朗读课文，注意把握文章大意，理解文章的中心论点。边读边思考：课文主要讲述了哪些内容？作者从哪些方面论述了敬业与乐业的重要性？

（学生朗读课文，回答问题）

2.精读课文，深入分析

（1）分析课文结构

请大家再次阅读课文，思考：课文的结构是如何安排的？每个部分的作用是什么？

（学生回答）

（2）分析论证方法

课文中，作者使用了哪些论证方法？请举例说明，并分析其作用。

（学生回答）

（3）分析修辞手法

课文中，作者运用了哪些修辞手法？请找出相关语句，并分析其表达效果。

（学生回答）

3.课文内容讨论

（1）敬业与乐业的内涵

请同学们结合课文，谈谈自己对敬业与乐业的理解。

（学生讨论、回答）

（2）敬业与乐业的意义

请同学们思考：敬业与乐业在我们生活中的意义是什么？它们对我们的成长有什么影响？

（学生讨论、回答）

（3）敬业与乐业的实践

请同学们举例说明，在现实生活中，如何将敬业与乐业的精神应用到学习、工作和生活中？

（学生讨论、回答）

4.总结全文，提炼要点

（学生回答）

课堂小结：

本节课，我们学习了《敬业与乐业》，理解了敬业与乐业的内涵及其在现代社会的意义。希望大家在今后的学习、工作和生活中，能够树立正确的职业观念，培养爱岗敬业和乐于工作的精神。

作业布置：

1.结合课文内容，写一篇关于敬业与乐业的感悟。

2.课下收集有关敬业与乐业的名言警句，下节课分享。

（学生完成作业）

课后延伸：

1.开展“敬业与乐业”主题班会，让同学们分享自己的感悟和经历。

2.组织社会实践活动，让学生在实践中体验敬业与乐业的重要性。

（学生参与活动）

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）相关文章：《工作与人生》、《职业尊严》等，这些文章从不同角度探讨了职业精神和工作态度对个人生活的影响。

（2）名人故事：收集国内外各行业敬业与乐业的名人故事，如“最美乡村教师”、“大国工匠”等，以生动案例感染学生。

（3）名言警句：整理关于敬业与乐业的名言警句，如“干一行，爱一行”、“乐在其中，乐此不疲”等，供学生品词析句。

（4）社会现象：关注当前社会中的敬业与乐业现象，如“9