画画创新课程设计.docx

画画创新课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

2.学生能够了解并运用不同的绘画材料与工具，创作出富有创意的画作。

3.学生能够掌握至少三种创新绘画方法，将所学知识灵活运用到实际作品中。

技能目标：

1.学生能够运用想象力，独立完成一幅富有创意的绘画作品。

2.学生能够通过观察、思考和实践，提高绘画表现力和审美能力。

3.学生能够运用所学绘画技巧，表达自己的情感和思想。

情感态度价值观目标：

1.学生对绘画产生兴趣，培养良好的审美情趣和艺术素养。

2.学生在创作过程中，学会合作、分享和尊重他人意见，培养团队精神。

3.学生通过绘画创作，增强自信心，敢于表达自我，树立正确的价值观。

分析课程性质、学生特点和教学要求：

本课程为画画创新课程，旨在提高学生的绘画技能和创新能力。课程针对小学高年级学生，他们具有一定的绘画基础和想象力，但缺乏创新意识和表现手法。因此，课程目标注重知识技能的传授与实践，同时关注学生情感态度价值观的培养。

二、教学内容

1.绘画基本技巧：线条、色彩、构图等基本知识，结合课本第二章内容进行讲解与实践。

-线条：直线、曲线、粗细变化的线条表现。

-色彩：色相、明度、纯度的认识与运用；冷暖色调的搭配。

-构图：画面布局、比例关系、空间表现。

2.绘画材料与工具：介绍不同类型的画笔、颜料、纸张等，结合课本第三章内容，让学生了解并学会使用。

3.创新绘画方法：学习三种创新绘画方法，分别为：拼贴画、拓印画、综合材料画。

-拼贴画：运用不同材料进行拼贴，创作出具有立体感的画作。

-拓印画：通过拓印技法，将生活中的物品形象转化为绘画元素。

-综合材料画：结合多种材料，如沙子、石子、布料等，创作出独特的画作。

4.实践创作：以小组合作和个人创作为主，结合课本第四章内容，进行绘画创作。

5.作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价，互相学习、交流，提高绘画水平。

教学内容安排和进度：

第1-2课时：绘画基本技巧学习与实践。

第3-4课时：绘画材料与工具的认识与运用。

第5-6课时：创新绘画方法的学习与实践。

第7-8课时：实践创作，完成绘画作品。

第9课时：作品展示与评价。

三、教学方法

1.讲授法：结合课本内容，教师通过生动的语言和图像，向学生讲解绘画基本技巧、色彩理论等基础知识。在讲解过程中，注重启发学生思考，引导学生理解并掌握绘画的基本原理。

2.演示法：教师在课堂上进行现场绘画演示，展示绘画技巧和创作过程，让学生直观地了解和掌握绘画方法。通过示范，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

3.讨论法：在创新绘画方法学习过程中，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和想法，相互借鉴、交流。讨论法有助于激发学生的思维，培养他们的创新意识和团队协作能力。

4.案例分析法：挑选一些经典绘画作品，让学生分析作品中的线条、色彩、构图等元素，了解作品的创作背景和寓意。通过案例分析，培养学生审美能力和鉴赏能力。

5.实验法：鼓励学生在创作过程中尝试不同的绘画材料和工具，探索创新绘画方法。实验法有助于学生培养动手能力、观察力和创新精神。

6.互动教学法：在课堂上，教师与学生进行互动，提问、解答学生的疑问，引导学生参与教学过程。互动教学法有助于提高学生的专注力和学习主动性。

7.小组合作法：在实践创作环节，组织学生进行小组合作，共同完成绘画作品。小组合作法有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

8.自主学习法：鼓励学生在课后自主查找绘画资料，进行创作实践。自主学习法有助于培养学生的独立思考和自主学习能力。

9.展示评价法：组织学生进行作品展示和评价，让每个学生都有机会展示自己的成果，同时学会欣赏他人的作品。展示评价法有助于提高学生的表达能力和审美能力。

多样化的教学方法旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的创新能力和实践能力。在教学过程中，教师应根据学生的特点和需求，灵活运用各种教学方法，实现教学目标。同时，注重学生的个性化发展，关注他们在学习过程中的情感态度价值观的培养。

四、教学评估

1.平时表现评估：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等环节的表现，对学生的积极性、合作性和创造性进行评估。此部分占总评的30%。

-参与程度：学生在课堂上的出勤、发言、互动等情况。

-学习态度：学生对绘画学习的热情、专注力和持之以恒的精神。

2.作业评估：针对每次课后布置的绘画练习，评估学生的完成质量，包括绘画技巧的运用、创意表达和创新方法的应用。此部分占总评的30%。

-技巧运用：线条、色彩、构图等基本技巧的正确运用。

-创意表达：作品的主题思想、情感表现和独特性。

3.过程性评估：在实践创作过