2024年五年级数学上册 7 数学广角——植树问题说课稿1 新人教版.docxVIP

2024年五年级数学上册7数学广角——植树问题说课稿1新人教版

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教材分析

《2024年五年级数学上册7数学广角——植树问题说课稿1新人教版》

本节课选自新人教版五年级数学上册第七章“数学广角”，主要内容是植树问题的研究。本节课旨在让学生通过解决植树问题，掌握间隔、段数、棵数之间的关系，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。教材以生活中的实例引入，让学生在具体情境中感受数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。同时，通过问题驱动，引导学生自主探究、合作交流，发展学生的思维能力和解决问题的策略。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识。通过探究植树问题，学生将学会分析问题、建立数学模型，并运用数学规律解决实际问题。此外，课程还将锻炼学生的数据分析能力，以及在合作交流中发展沟通与表达能力，从而全面提升学生的数学核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握植树问题的基本数量关系及其解决策略。具体包括：

-明确间隔、段数、棵数三者之间的数量关系。例如，在一条长为20米的路上，每5米种一棵树，学生需要理解间隔为5米，那么段数是20米除以5米，等于4段，棵数是段数加1，即5棵树。

-学会根据实际情况确定植树问题的不同类型，如两端都种、两端都不种、一端种一端不种等情况，并能正确计算棵数。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对植树问题中的特殊情况的理解和应用，具体包括：

-在一端种树或两端都不种树的情况下，如何调整棵数的计算方法。例如，如果一条长20米的路两端都不种树，那么虽然段数仍然是4段，但棵数将是段数减1，即3棵树。

-理解和解决间隔不均匀的植树问题。例如，一条长20米的路，前10米每2米种一棵，后10米每5米种一棵，学生需要分别计算两段的棵数，并合并结果，这对于学生来说是一个难点。

-学生在解决实际问题时，可能难以识别和应用植树问题的模型，需要教师通过具体的实例和引导，帮助学生建立模型，突破这一难点。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：数学教学软件、植树问题互动教学PPT

-教学手段：小组讨论、实物操作、游戏化学习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植树问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有见过植树的情况？你们知道植树有什么规律吗？”

-展示一些关于植树的图片或视频片段，让学生初步感受植树问题的实际应用。

-简短介绍植树问题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植树问题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植树问题的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解植树问题的定义，包括间隔、段数、棵数等基本组成元素。

-详细介绍植树问题的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解间隔与棵数的关系。

-通过生活中的实例，让学生更好地理解植树问题的实际应用。

3.植树问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植树问题的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的植树问题案例进行分析，如两端都种、两端都不种、一端种一端不种等。

-详细介绍每个案例的具体情况，引导学生理解不同情况下棵数的计算方法。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，如城市规划、绿化工程等，以及如何应用植树问题解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论植树问题在不同场景下的应用，并提出可能的解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与植树问题相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植树问题的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植树问题的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括植树问题的基本概念、案例分析等。

-强调植树问题在现实生活中的价值和作用，鼓励学生观察生活中的植树情况，尝试运用所学知识。

-布置课后作业：让学生结合本节课的学习，撰写一篇关于植树问题的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

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