《为每个学生提供良好的教育》.ppt

全国初中校长研修班

为每个学生提供良好的教育

——薄弱学校建设的实践与思考;一、我对学校管理的思考;（一）思考研究的背景;(二)思考研究对象、目的、依据;(三)“为每个学生提供良好的教育”

命题的基本内涵;(四)研究成果的主要内容;3.《为每个学生提供良好的教育》对我国基础教育的薄弱学校进行了全面而系统的介绍，对薄弱学校存在的实际问题进行了深入剖析，并在此基础上分别给政府、校长和教师提出了相应的建议，对促进与加强全国薄弱学校的建设具有借鉴意义。

—《中国教育报》20０４年１０月２１日

《探寻改造薄弱学校的基本规律》

—《中国教育报》20０8年4月２9日

;二、我的学校管理实践;(一)SDP在薄弱学校建设中的作用;(二)交流

SDP的制定与实施;1.薄弱学校的特征;2.薄弱学校建设的潜力;3.制定SDP的依据;4.制定SDP的重点内容;5.制定SDP的程序和步骤;6.实施SDP应把握的原则;7.实施过程中对SDP的调整;8.薄弱学校建设的

制约因素及对应措施;三、与同行们

探讨的几个问题;(一)薄弱学校的校长怎么当;2.薄弱学校校长

所需要的特殊才能

（1）善于捕捉机遇

（2）坚持求实作风

讲求领导策略

（3）富有实干精神

做百折不挠的实践探索者、

理论探讨者和办学带头人;3.校长必须具备的内在动力

——使命感、责任心和同情心;（二）薄弱学校的建设怎么抓;1．以培养学生为目标抓教育理念建设;办学理念（举例）;树立科学的教科研理念：

1、责任心激励我们苦干；

教科研引导我们巧干。

2、一所学校、一个班级

就是一个教育实验室。

3、教师的教育教学活动本身

就是教育实验和教育科研活动。

4、（教育实践活动受教育规律的支配）

丰富的教育实践活动

是教师教科研的优势。

;5、把学生当做常人去培养。

（学生是常人，不是圣人）

6、首先教育学生成人，

同时教育学生成才。

7、首先要有超前的教育理念，

同时要有实际的探索行为。;对教育研究结果的思考;2．以激励竞争为基点抓学校管理机制建设;问题：如何加???师德教育和业务能力的提高？

（1）教师队伍建设抓两个基本方面

愿意做（师德）+能够做（能力）=能做好（目标）

对教学手段总体功能的认识:既要反对决定论，又要反对无用论，应该坚持的是有用论。

（2）善于用事实说服、教育、激励教师

用纵横事实比较；树立、强化自信心

（3）善于用典型引路

两类典型：条件好的没上去；条件差的上去了。;4．以教育质量为中心

抓教研教学管理机制建设;5．以创业思想为指导

抓基础设施建设;6.以人为本

营造和谐的人际关系环境;敬请各位校长

批评指正！

谢谢！;;谢谢聆听！