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电子白板培训心得体会5篇

电子白板培训心得体会

运用交互式电子白板进行教学已成为未来教育的趋势。在

7月14日的培训中，榆次区教研室重点介绍了交互式电子白

板的性能特征，并有五位获得一等奖的老师分享了他们的课件。

交互式电子白板具有两重整合、多重交互和易学易用等特性，

实现了信息技术与学科教学的融合，推动了教学方式的变革。

电子白板的功能包括屏幕批注、遮挡隐藏、拖放组合、重

点放大、过程回放、模式切换和智能绘图。其中，屏幕批注可

以及时反馈学生的思维成果，而遮挡隐藏则有利于创造情景和

分批呈现资源。拖放组合则可以增强学生的研究实践，而重点

放大和过程回放则有利于发现问题和总结学法。另外，模式切

换方便演示，智能绘图可以提升效率。

总的来说，电子白板的功能特点使得教学更加灵活多样，

有利于促进学生的思维创造和实践能力的提升。

在研究中，库存和另存是非常重要的功能。库存是指可以

随时调用资源和积累现场资源的功能，而另存则是将教师上课

使用的课件、教学资源和学生智慧的创造导出为网页、图片等

资源，便于学生再研究或复等。这些功能都是基于交互电子白

板提供的资源库和存储功能。

在参加一天的电子白板培训后，我意识到交互白板作为一

种易学易用的“特殊综合技术”，对于传统教学工具来说有不少

优势，特别是在教学手段和教学策略的选择方面。我认为电子

白板的应用可以分为三个层次：

首先是等同于传统黑板功能和部分特效的使用。对于初次

使用白板的老师来说，电子白板具有替代黑板的功能，包括书

写、绘画和擦除等功能。此外，还有一些特殊效果的简单使用，

如拉幕、探照灯、拍照等。

其次是交互白板特有教学功能的应用。教师可以在白板上

熟练操作，离开了计算机操作台，又可以面向学生站在白板前，

这个变化使教师从远离学生集体又回到学生集体当中。这样加

强了集体共同参与的研究过程，教师也变成整个研究集体中的

一员，学生在无意识中达成了更多的与老师和同学的情感上的

交流沟通，研究兴趣也随之提高。

最后是电子白板的高级功能应用。这些功能包括多媒体教

学、网络教学、互动教学等，这些功能需要教师具备更高的技

能和能力，但是这些功能的应用可以提高教学效果和教学质量。

总之，教育现代化是一个动态的发展过程，我们选择教育

信息化作为改革的突破口，就是主动适应社会信息化的选择，

实现学校教育与社会的良性互动，从而实现教育自身的可持续

发展。在创建现代化教育的道路上，我们将不懈努力。

在使用电子白板时，我们可以充分利用其特有的功能和技

巧，例如拉幕、探照灯、拍照、擦除等，来设计各种形式的教

学活动，提高学生的注意力和研究兴趣，活跃课堂气氛。特别

是通过白板对动画、视频的随时暂停控制和标注，教师能够更

加自主地应用现有的多媒体教学课件，弥补了许多课件交互性

较差的缺陷。

在教学设计中，教师不仅要熟练掌握电子白板的各种功能，

还要将其交互能力融入教学设计理念中，整合已有资源和自主

设计的白板资源，提高课堂教学效果。此时，教师需要更多地

关注学生对教学过程的参与，制定良好的教学策略。

在传统课堂教学中，黑板是教师与教学内容交互的界面，

也是学生与研究内容交互的界面，而现在白板已成为课堂教学

的新交互平台。我们需要充分发掘白板中蕴涵的教学策略，使

其真正融入到日常课堂教学中，实现信息技术与学科课程整合

的突破。

通过电子白板培训视频的观看，我深刻感受到了电子白板

的魅力。它可以帮助我们改进教学模式、提高课堂效率，调动

学生的研究兴趣，完成教学目标。在使用电子白板时，我们可

以充分利用其特有的功能和技巧，提高学生的注意力和研究兴

趣，活跃课堂气氛。同时，白板对动画、视频的随时暂停控制

和标注，也让教师更加自主地应用现有的多媒体教学课件，弥

补了许多课件交互性较差的缺陷。

传统课堂教学中，黑板是教师与学生互动的重要平台。现

在，电子白板已经取代了黑板，成为新的交互平台。在使用电

子白板进行教学时，教师和学生可以感受到与传统课堂不同的

氛围。电子白板教学为师生提供了一个优秀的教育平台，使得

课堂教学更加生动、精彩。同时，学生也更积极地参与到教学

中，提高了研究的效果。因此，我们需要充分发掘这个新交互

平台的教学技能和策略，使其真正融入到日常课堂教学中，实

现信息技术与学科课程整合的突破。

交互式电子白板是一种新兴的多媒体教学