人教版高考生物学一轮总复习课后习题 课时规范练27 (6).docVIP

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课时规范练27

《课时规范练》P447

一、选择题

1.(红河期末)如图所示,①为某染色体的结构示意图,染色体②~⑤是由①变异而成的。下列叙述错误的是()

A.①→②会使染色体中基因的数量改变

B.①→③可能属于基因突变

C.④和⑤都属于染色体结构变异中片段的缺失

D.图中的四种变异本质都是改变了基因中的遗传信息

答案:D

解析:图中③基因突变的本质是改变了基因中的遗传信息,但②④⑤染色体结构变异没有改变基因中的遗传信息,D项错误。

2.在对细胞染色体进行测量计算的基础上,进行染色体配对、分组及形态分析的过程叫作核型分析。如图是某种生物的核型分析图,图中的数字表示染色体的编号。下列叙述错误的是()

A.①和②、⑦和⑧属于同源染色体

B.①④⑤⑧可以组成1个染色体组

C.该生物1个染色体组中各染色体DNA的碱基序列不同

D.该生物共有4个染色体组,含有常染色体和性染色体

答案:D

解析:染色体组是指细胞中的一组非同源染色体,它们在形态和功能上各不相同,但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息,据图可知,该生物含2个染色体组,D项错误。

3.(茂名二模)猫叫综合征是人类(2n=46)的第5号染色体短臂断裂缺失引起的遗传病。某表型正常女性的5号染色体中的一条断裂后,短臂部分与8号染色体连接。在产生生殖细胞的过程中,其细胞中形成复杂的联会复合物(如图)。在进行减数分裂时,若该联会复合物的染色体遵循正常的染色体行为规律。已知具有完整的染色体组的配子可育,具有缺失或重复的染色体不可育,不考虑其他变异情况。下列关于该女性的叙述,错误的是()

A.次级卵母细胞中可能含有46条染色体

B.某卵母细胞产生的配子可能都不育

C.产生的卵细胞中染色体数目不同

D.用光学显微镜可镜检该女性染色体是否变异

答案:C

解析:次级卵母细胞处于减数分裂Ⅱ后期时,着丝粒分裂,染色单体分开形成子染色体,此时细胞中含有46条染色体,A项正确;一个卵母细胞只能产生一个卵细胞,某卵母细胞产生的配子中若具有缺失或重复的染色体,则不育,B项正确;产生的卵细胞中染色体数目相同,都是23条,C项错误;该病症属于染色体变异,在显微镜下可见,故用光学显微镜可镜检该女性染色体是否变异,D项正确。

4.为提高虹鳟(二倍体)等经济鱼类的食用价值和品质,科学家利用“冷休克法”抑制分裂末期细胞形成两个子细胞的过程导致染色体数目加倍,从而获得多倍体鱼类。如图显示两种获得多倍体鱼的方法。下列叙述正确的是()

A.次级卵母细胞减数分裂Ⅱ的正常过程不涉及染色体数目的倍增

B.冷休克处理抑制着丝粒的分裂从而使染色体数目倍增

C.多倍体鱼①和多倍体鱼②体细胞中的染色体组数量相同

D.多倍体鱼②进行减数分裂过程中会出现联会紊乱的现象

答案:D

解析:次级卵母细胞在减数分裂Ⅱ后期着丝粒分裂,姐妹染色单体分离,染色体数目暂时加倍,A项错误;冷休克处理,即利用低温抑制纺锤体形成,使染色体的着丝粒分裂后,两姐妹染色单体分开形成的子染色体不能分到两个子细胞中去,从而引起染色体数目加倍,B项错误;次级卵母细胞经减数分裂Ⅱ可形成卵细胞,卵细胞与精子正常受精可形成受精卵,受精卵在第一次有丝分裂时冷休克形成细胞A,进而得到多倍体鱼①,该多倍体内染色体数目为2N×2=4N,次级卵母细胞分裂时也可经冷休克得到细胞B,细胞B与精子结合得到细胞C,多倍体鱼②的染色体数目为2N+N=3N,C项错误;多倍体鱼②的染色体数目是3N,在减数分裂过程中会出现联会紊乱的现象,不能产生正常的配子,D项正确。

5.普通小麦是由原始小麦与不同物种杂交,并经染色体数目加倍形成的,过程如图所示(其中A、B、D分别代表不同物种的一个染色体组,每个染色体组均含7条染色体)。下列说法正确的是()

A.原始小麦和拟斯卑尔脱山羊草杂交能产生可育后代,两者不存在生殖隔离

B.拟二粒小麦属于四倍体,正常可能会产生AA、BB、AB三种类型配子

C.杂种Ⅰ处于有丝分裂后期的细胞中含有28条染色体

D.原始小麦比普通小麦茎粗壮,种子大,营养物质含量高

答案:C

解析:据图可知,原始小麦染色体组成是AA,拟斯卑尔脱山羊草染色体组成是BB,两者杂交后代染色体组成是AB,无同源染色体,无法产生正常配子,不可育,故原始小麦和拟斯卑尔脱山羊草存在生殖隔离,A项错误;拟二粒小麦染色体组成是AABB,属于异源四倍体,正常可能会产生AB一种类型配子,B项错误;杂种Ⅰ染色体组成是AB,细胞中有14条染色体,处于有丝分裂后期的细胞中染色体数目加倍,含有28条染色体,C项正确;原始小麦是二倍体,普通小麦是异源六倍体,普通小麦茎粗壮,种子大,营养物质含量高,D项错误。

6.研究表明,植物的染色体多倍化与