2024年秋七年级地理上册 第五章 世界的发展差异 5.docxVIP

2024年秋七年级地理上册第五章世界的发展差异5.1《发展中国家与发达国家》说课稿2（新版）湘教版

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教学内容

2024年秋七年级地理上册第五章《世界的发展差异》5.1《发展中国家与发达国家》为本节课的教学内容。本节课主要围绕以下内容展开：

1.描述发展中国家与发达国家的概念及划分标准。

2.分析发展中国家与发达国家在经济发展水平、人口素质、产业结构、基础设施等方面的差异。

3.探讨发展中国家与发达国家之间的发展不平衡问题及其原因。

4.了解我国在国际发展中的地位及发展战略。

本节课将引导学生通过观察、分析、讨论等方式，深入理解世界发展差异，培养学生的地理素养和全球观念。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.地理实践素养：通过收集、整理和分析世界不同国家的发展数据，培养学生的信息获取、处理和运用能力。

2.地理思维素养：引导学生比较和归纳发展中国家与发达国家的差异，培养学生的比较分析、归纳总结能力。

3.地理价值观素养：使学生认识到世界发展不平衡现象，树立全球观念，关注人类共同发展问题。

4.地理创新能力：鼓励学生探讨我国在国际发展中的地位及发展战略，激发学生的创新思维和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了世界地理的基本知识，包括各大洲的分布、国家的基本概况以及一些基本的地理术语。此外，他们还了解了一些关于经济发展、人口增长和社会发展的初步概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对世界各国的差异感兴趣。他们在思维能力上正处于发展阶段，具备了一定的观察、分析和归纳能力。学生的学习风格多样，有的喜欢通过图表和数据来学习，有的则偏好文字描述和案例分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解发展中国家与发达国家的划分标准可能存在难度，需要通过具体案例来加深理解。

-对不同国家发展水平的比较分析可能感到复杂，需要教师提供清晰的指导和方法。

-理解全球发展不平衡背后的经济、政治和社会因素可能对初中生来说较为抽象，需要结合实际例子来辅助理解。

-部分学生可能在数据分析、图表解读方面存在障碍，需要教师在课堂上给予个别辅导和指导。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。首先，通过讲授引入发展中国家与发达国家的概念及划分标准，为学生奠定理论基础。接着，设计小组讨论活动，让学生比较分析不同国家的发展水平，促进学生的参与和互动。

具体教学活动中，将采用角色扮演，让学生模拟不同国家的发展现状，增强学生的代入感和理解力。同时，利用多媒体展示相关数据图表，帮助学生直观地理解全球发展差异。

在教学媒体使用上，将运用投影仪展示PPT课件，辅助教学内容的呈现，并利用互联网资源，如在线地图和数据平台，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同国家的生活场景图片，提问学生：“你们能猜猜这些图片分别来自哪些国家吗？这些国家有哪些不同？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的世界地理知识，如各大洲的分布、国家的基本概况等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解发展中国家与发达国家的概念、划分标准以及它们在经济发展水平、人口素质、产业结构、基础设施等方面的差异。

-举例说明：通过展示具体国家的案例，如中国的经济发展历程、非洲的贫困问题等，帮助学生理解发展中国家与发达国家的差异。

-互动探究：将学生分组，每组选择一个发展中国家和一个发达国家，对比分析两国的发展状况，讨论形成差异的原因。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，自主选择一个发展中国家和一个发达国家，绘制它们的发展对比图表。

-教师指导：在学生绘制图表的过程中，教师巡视课堂，给予学生个别指导和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调发展中国家与发达国家的定义、差异及原因。

-学生分享自己在互动探究环节的发现和感悟。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，查阅资料，了解我国在国际发展中的地位及发展战略，下节课分享。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在课堂上积极发言。

知识点梳理

1.发展中国家与发达国家的定义

-发展中国家：指经济相对落后，人均收入较低，基础设施和社会福利较为落后的国家。

-发达国家：指经济高度发达，人均收入较高，基础设施完善，社会福利较好的国家。

2.发展中国家与发达国家的划分标准

-人均国内生产总值（GDP）：是衡量一个国家经济发展水平的重要指标。

-人类发展指数（HDI）