六年级上Unit 6 第1课时教学设计.docxVIP

课时教学设计

第（1）课时

课题

Unit6Howdoyoufeel?

课型

新授课?复习课□试卷讲评课口其它课□

一次备课

教师

尹燕妮

二次备课

教师

审批

人

授课

时间

教学

内容

分析

本课学习单词feel,angry,afraid,sad,worried,happy及句型主语+be表示情绪的形容词表达情绪和心理状态的表达，引导学生关注他人，激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。

学情

分析

本节课的设计主要依据教材内容及六年级学生的年龄特点，充分体现新课标下倡导：让学生在教师指导下，通过感知、体验、参与和做等方式实现任务型目标，感受“成功”的理念。

教学

目标

1.能够听、说、读、写并熟练运用下列单词：feel,sad,angry,happy,worried,afraid。

2.能够用所学语言来表达人物和动物的情绪和心理状态。

评价

设计

教学

准备

PPT课件、课文录音、视频、卡片等。

教学过程及时间分配

一次备课设计及设计意图

二次备课

一、学习理解

1.Greetings.

2.Singasong.

PlaythesongIfyou’rehappy,clapyourhands.（出示课件）.

Studentssingalongwiththesonganddoactionsafterthevideo.

设计意图：播放歌曲，让学生跟唱，激发学生的学习兴趣。并借用PPT出示图片，师生讨论图片，自然地引出本单元表达情绪的话题。

3.Freetalk.

T:Whatanicesong!Howdoyoufeel?Areyouhappynow?

Ss:…

4.Lead-in.

T:Todaywe’regoingtolearnhowtodescribefeelings.

Writedownthetopic“Howdoyoufeel?”ontheblackboard.

二、应用实践

1.Learnthewords“angry,afraid”.

T:SamandSarahweretalkingaboutacartoon.It’saboutacat.Thecatisapoliceofficer.Hechasesthemice.They’reafraidofhim.Why?

Ss:Becausethemicearebad.Theyhurtpeople.Thecatisangrywiththem.

2.Learnthewords“ill,sad”.

Studentslookatthepicturecarefully.

Talkaboutthepicturewithstudents.

Writedownthewords“ill,sad”ontheblackboardandteachthem.

3.Learntheword“worried,happy”.

设计意图：结合图片，利用问题引导学生学习新单词，借用多媒体教授新单词，通过多种方式帮助学生操练新单词。

三、迁移创新

1.Flashingcards.

Usethewordcardstohelpstudentspracticethewords.Studentsreadthewordsasfastastheycan.

设计意图：利用单词卡片帮助学生操练新单词，快速认读新单词。

Lookandmatch,thensay.

ShowsomepicturesonthePPT.（课件出示：人物不同情绪的图片）

Studentslookandtrytomatchthewordstothepictures.

设计意图：通过游戏让学生在情境中合理运用所学词汇和句型，激发学生的英语学习动力，培养学生的语言综合运用能力。

Summary

板书设计

Unit6Howdoyoufeel?

angry

afraid

sad

worried

happy

作业设计

1.Listenandreadthewords5times.

2.Copythenewwords3times.

教后反思