小学课本剧《小-蜻-蜓》-儿童音乐剧-剧本.docVIP

加油！有志者事竟成

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课本剧技巧

将故事借由戏剧的方式展现出来，课本剧的那些技巧，在孩子们将故事有了一个基础的脉络和整体内容之后，教师要根据实际情况进行一些包括长此在内的点拨，以辅助孩子们作出完整而明晰的课本剧内容。

（1）定场次：把主要事件发生地作为戏剧场景，把次要事件推到幕后，使时空集中。

（2）定脉络：通盘考虑戏剧冲突的开端、发展、高潮和结局在整个剧本各场次中如何布局。

（3）定人物：根据剧本情节和结构确定每场戏的出场人物及其上下场情况。

在确定了以上重要的三点内容之后，就要开始根据教育主题与故事内容编排适合孩子们的台词啦。人物台词要能推动故事的发展，展示人物的性格，毕竟课本剧严格来说都艺考人物的对话来完成，那么将课文中的人物语言直接照搬过来，必然是不合适的，也无法达到原定的教育目的。

老师就可以酌情让孩子们分小组进行探究讨论，在讨论之后得出共识，需要注意的就是不论如何，人物台词的目的依旧在这里，要努力达成目标，才能为孩子带来最大的学习收获。

（1）编写台词要以课文中的人物语言为基础，进行必要的调整、充实和完善，力求人物个性突出，故事情节连贯。

（2）人物的心理活动、相互关系，以及幕后发生的情节，一般也应通过人物的台词自然地显示出来。

（3）必要时，可以使用独白和旁白，独白可用作人物的自我介绍或抒发情感，旁白可以串连情节或点明含义。

从定场次、脉络、人物到确定人物台词，孩子才是这场课本剧的主体，教师虽然不可或缺，但依旧要从孩子的角度出发，才能在保证表演精彩的同时，收获最大的成长和综合能力的提升。

?标????题:

《小蜻蜓》儿童音乐剧剧本

剧??中??人??物??蜻蜓妈妈??学生扮演

蜻蜓??学生扮演

苍??蝇??学生扮演

蚊??子????学生扮演

太阳公???学生扮演

花??草????学生扮演

剧中蜻蜓妈妈的角色由一个人来扮演，教师或学生都可以。小蜻蜓的角色由众多学生扮演。苍蝇和蚊子的角色分别由一个学生扮演。太阳、花草由众多学生扮演。

第??一??幕????

这是一个美丽的花园，一片碧绿的草地、各种各样鲜艳的花朵竟相开放，茂密的大树立在两旁。

旁??白??（背景音乐响起）一天，天气是那样晴朗。太阳公公早早地就叫醒了小花儿和小草儿。

太阳公公??（弯着腰）喂！孩子们！快点儿起来！今儿个天气好极了，赶快呼吸呼吸新鲜的空气吧！

花??草??（伸着懒腰，慢慢睁开双眼，露出懒洋洋的样子。）太阳公公早！

小蜻蜓（群）（随音乐在花丛中舞蹈）

蜻蜓妈妈（提着篮子）孩子们！你们在哪儿呀？！

蜻蜓（群）（原地跳起，朝妈妈招手）妈妈！妈妈！我们在这儿！

[小蜻蜓们簇拥到蜻蜓妈妈的身边，蜻蜓妈妈一边笑着一边抚摸着自己的孩子。]

蜓妈妈??妈妈有事儿要出去一趟，你们自己在花园里玩儿，要团结友爱，妈妈一会儿就回来。知道吗？

小蜻蜓（独）知道了妈妈，您放心吧，我们会听话的。

蜻蜓妈妈????????真是乖孩子！妈妈走了。

小蜻蜓（群）妈妈再见！?

???[小蜻蜓和他们的妈妈挥手再见，蜻蜓妈妈走了。]

小蜻蜓（群）（音乐响起，继续在花丛中舞蹈）?

（唱）太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱。?

花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。?

小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙。?

幸福的生活从哪里来，?要靠大家来创造。

蜻蜓（独）姐妹们！我们到那边去玩儿回儿吧。?

?

[小蜻蜓们都向前走去]

第??二??幕

这是一个美丽的花园，一片碧绿的草地、各种各样鲜艳的花朵竟相开放，茂密的大树立在两旁。

[音乐响起，一只肥大的苍蝇挺着肚子、探头探脑地出场。]

苍??蝇（唱）吃饱了，喝足了，?

找个朋友聊一聊，聊一聊。

（四处寻找）咦？我约了蚊子在这儿见面，怎么还不见人影？我先找个地儿休息休息。（原地转了个圈儿坐了下来）

[音乐响起，蚊子一蹦一跳地出场，往周围望了望，朝苍蝇处跑去。]

蚊子??（叉腰俯下身子，准备叫醒苍蝇）苍蝇大哥，苍蝇大哥，我来了。（苍蝇没醒，蚊子更加大声地喊）苍蝇大哥！苍蝇大哥！?

[苍蝇‘噔’地一下坐起来。]

苍??蝇??哎呦……蚊子老弟，你吓死我了。我看没有你，就先睡会儿，你怎么刚来呀！（站起来）真是好久没见了。

蚊??子唉！我哪能跟大哥你比呀，你身材健壮，天不怕地不怕。我这么瘦小，这一路上不是得瞧着点儿吗？省着一不留神进别人肚子里了。（突然捂住鼻子）哎呦！你身上是什么味儿呀？熏死我了！

苍??蝇??别嚷！别嚷！你知道到什么呀！一大清早，也不知道是谁家往外扔了一大袋子垃圾，我正饿着想找点儿东西填填肚子呢！这不是到嘴的肥肉嘛！不吃饱了才怪呢！?

（唱）不干不净，吃了没病；?从小