人教版高中生物必修2课后习题 第5章 基因突变及其他变异 第2节 染色体变异.doc

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第2节染色体变异

课后训练巩固提升

一、基础巩固

1.已知某二倍体生物的体细胞中含有8条染色体,则下列可表示该生物1个染色体组的是()

A.①② B.③④

C.①③ D.②④

答案:C

解析:二倍体生物的体细胞中含有8条染色体,所以每个染色体组中含有4条染色体,且一定不含有同源染色体,①③均满足上述条件。

2.下列有关单倍体的叙述,正确的是()

A.由未受精的卵细胞发育成的植物,一定是单倍体

B.含有2个染色体组的生物体,一定不是单倍体

C.生物的精子或卵细胞一定都是单倍体

D.含有奇数个染色体组的个体一定是单倍体

答案:A

解析:由配子发育成的植株一定是单倍体。细胞内含有2个染色体组的生物可能是单倍体,也可能是二倍体。精子或卵细胞不是一个个体。三倍体生物体细胞中含有3个染色体组。

3.用秋水仙素处理幼苗可诱导形成多倍体植物,秋水仙素的主要作用是()

A.使染色体再次复制

B.使染色体着丝粒不分裂

C.抑制纺锤体的形成

D.使细胞稳定在间期阶段

答案:C

解析:秋水仙素能够抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成,这样细胞中的染色体不能被拉向两极,导致细胞中的染色体数目加倍。

4.下列变异中,不属于染色体结构变异的是()

A.染色体缺失了某一片段

B.染色体增加了某一片段

C.染色体某一片段位置颠倒了180°

D.染色体上基因的一个碱基对发生了改变

答案:D

解析:基因的一个碱基对发生改变,属于基因突变。A、B、C三项依次属于染色体结构变异中的缺失、重复和倒位。

5.在植物体细胞有丝分裂的过程中,可能发生的可遗传的变异有()

①基因突变②基因重组③染色体变异

A.①② B.①③

C.②③ D.①②③

答案:B

解析:基因重组主要发生在减数分裂形成配子的过程中,基因突变和染色体变异可发生在个体发育的任何时期。

6.韭菜的体细胞中含有32条染色体,这32条染色体有8种不同的形态结构,则韭菜是()

A.二倍体 B.四倍体

C.六倍体 D.八倍体

答案:B

解析:韭菜的体细胞中含有32条染色体,其中有8种不同的形态结构,那么每一种相同形态的染色体有32/8=4(条),即韭菜体细胞中含有4个染色体组,韭菜是四倍体。

7.右图为某植物体细胞中的染色体示意图,将其花粉进行离体培养得到的植株的基因型最可能是()

A.AaBbCc B.ABC

C.abc D.AaaaBBbbCCcc

答案:A

解析:题图细胞中含有4个染色体组,其花粉培育成的个体体细胞中含有2个染色体组。

8.下列关于染色体结构变异和基因突变的主要区别的叙述,错误的是()

A.基因突变是由DNA分子发生碱基的改变而引起的基因碱基序列的变化

B.染色体结构变异是染色体上某些片段的改变

C.基因突变一般是微小突变,其遗传效应小,染色体结构变异是较大变异,其遗传效应大

D.多数染色体结构变异可通过显微镜观察进行鉴别,而基因突变则不能

答案:C

解析:基因突变一般是微小突变,但是能产生新基因,可能改变生物的性状,甚至导致个体死亡,所以其遗传效应不一定小。

9.下图是某些植物体细胞中的染色体示意图。请分析并回答下列问题。

(1)肯定是单倍体的是图代表的植物,它是由倍体的生殖细胞直接发育形成的。?

(2)茎秆较粗壮但不能产生种子的最可能是图代表的植物,判断的理由是。?

(3)如果这些植物都不是由生殖细胞直接发育形成,其中肯定是二倍体的是图代表的植物。?

(4)如果图C代表的植株是由某植物的卵细胞直接发育形成的,那么它是倍体。形成该卵细胞的植物是倍体。?

答案:(1)D二

(2)A该植物体细胞含有3个染色体组,可能为三倍体,茎秆较粗壮。三倍体进行减数分裂时会发生联会紊乱而不能形成正常生殖细胞,不能产生种子

(3)B、C

(4)单四

解析:图A、B、C、D所代表的植物体细胞中含有的染色体组数依次是3、2、2、1,含有1个染色体组的一定是单倍体。图A代表的植物可能为三倍体。三倍体植株茎秆较粗壮,但进行减数分裂时会联会紊乱,不能产生正常生殖细胞,也就不能产生种子。由受精卵发育而来的个体,体细胞中含有几个染色体组就是几倍体,所以图B、C表示的植物是二倍体。如果图C代表的植株是由卵细胞直接发育形成的,则该植株是单倍体。单倍体细胞中含有2个染色体组,则原植物体细胞含有4个染色体组,是四倍体。

10.某同学在做“低温诱导植物细胞染色体数目的变化”实验时,将大蒜根尖随机分为12组,实验处理和结果如下表所示。请回答有关问题。

组别

温度/℃

时间/h

染色体数目加倍的细胞所占的比例/%

1

0

36

0

2

72

0