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课程基本信息
学
课例编号历史年级高二学期一
科
课题货币的使用与世界货币体系的形成（下）
教科书书名：《历史（选择性必修1）国家制度与社会治理》
出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月
教学人员
姓名单位
授课教师
指导教师
指导教师
教学目标
一、教学目标：
知道19世纪以来世界货币体系演进的历程，分析不同时期世界货币体系建立的背景
及产生的影响，并在此基础上引导学生概括世界货币体系的阶段性特征；
学生通过教师提供的各种材料和设置的一系列问题进行思考，提升分析、概括材料的
能力；注意培养学生重视历史证据的思维方式和能力，强化学生史料实证的意识与能力；
学生通过学习世界货币体系的演进历程，认识到世界货币体系是世界市场形成过程中
对货币支付需求的反应。世界货币体系的不断演进，是各国生产力发展的结果，也是国际
货币霸权转移的过程。而适应经济发展需求的世界货币体系，反过来推动世界经济和贸易
的发展。引导学生运用唯物史观的基本立场、观点和方法来看待世界货币体系的发展演
变，从而增强学生对当今中国货币制度建设与发展的自信心与责任感。
二、教学重点：世界货币体系的演进历程
教学难点：不同时期世界货币体系建立的背景及影响，概括其阶段性特征
教学过程
时
教学环节主要师生活动
间
回顾上节课中国货币的演进历程，引出货币究竟以何种方式影响
新课导入
了整个世界的发展？导入本课
出示：陈彪如《国际货币体系》中对世界货币体系的定义
思考1：为什么在19世纪形成世界货币体系？世界货币体系的建
立经历了哪几个阶段？
一、国际
世界货币体系是资本主义世界经济体系的重要组成部分，它的出
金本位制
现是资本主义世界市场形成过程中对货币支付需求变化的结果。自19
的建立与
世纪形成发展至今，经历了国际金本位制和布雷顿森林体系两个阶段。
崩溃
1.金本位制的内容及特点
思考2：什么是金本位制？它是在什么背景下建立起来的？
出示金本位制的定义，并根据材料引导学生概括其自由铸造、自由
兑换、自由流通三大特点
阅读材料，引导学生分析：17世纪中期，英国近代金融体系已具
备雏形；18世纪率先进行工业革命，成为“世界工厂”和世界贸易中
心，通过殖民扩张拥有庞大的黄金储备，为金本位制的建立提供基础。
2.国际金本位制的建立过程
利用时间轴梳理：19世纪70年代，形成了一种以英镑为中心、以
金币或者黄金在国际间流通为主的国际金本位货币制度。金本位制从
英国一国范围发展成为国际货币制度的历程。
引导学生阅读材料，分析国际金本位的影响
3.国际金本位制的崩溃
思考3：结合所学，导致国际金本位崩溃的原因是什么？
学生阅读材料，得出20世纪30年代国际金本位制彻底崩溃
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