课程整体设计模板-环境工程微生物.docVIP

广东环境保护工程职业学院

课程整体教学设计

〔2015~2016学年第一学期〕

课程名称：环境工程微生物

授课班级：14环境治理技术1-3班；14环保设施运营管理1-3班

教学总课时：32节/学期

制订人：彭丽花审批人：

系别〔部〕：环境工程系

课程整体教学设计

课程根本信息

课程名称：环境工程微生物

课程代码：013060学时：32学分：2

课程类型：纯理论A理论+实践B类√纯实践C类□

课程性质：必修√专业选修□专业核心□校企合作开发□

先修课程：《高中生物》

后续课程：《水污染治理技术》、《水污染设施运营与管理》、《大气污染治理技术》、《固体废物处理处置技术》、《大气污染设施运营与管理》

课程设计思路

本课程遵循学生的认知规律和能力培养规律，根据学习任务的复杂、难易程度和相互的衔接、支撑关系，按照“能力递进”的顺序，将四局部教学内容设计6个学习情景，共17个学习性工作任务。以培养学掌握根本环境工程中的微生物知识和理论，并能正确运用所学习的微生物学指导实际工作，具备解决工程建设中相关水污染治理、大气污染治理及固体废物治理问题的根本能力为主线，明确每个任务的学习目标，具体教学方案如表1所示。

课程主要采取任务驱动、情景教学、案例教学、分组研讨等教学方法，在理实一体化专业教室实施教学。

课程设计

〔一〕课程目标设计

环境微生物学是环境监测与治理技术专业的专业根底课。是研究环境中微生物的主要类群及它们的生理、生态特性、微生物与环境污染的关系以及微生物在环境污染防治中的应用的一门学科。通过本课程的学习，使学生能全面掌握和了解环境微生物学的根底理论、根底知识，理解环境微生物学在治理环境污染中根本作用原理；了解环境微生物学学科开展的前沿知识，为学生从事环境工程和环境监测、环境卫生等领域工作奠定较好的理论和技术根底。

1、能力目标

培养学生具有能够具有一定的微生物根底知识，能够正确运用所学习的微生物理论知识指导实际工作，具备解决工程建设中相关环保生物治理问题的根本能力，能够制定出相应经济的微生物治理方案。

2、知识目标

培养学生能够了解环境中的微生物在环境治理中的作用，掌握如何养微生物、如何养好微生物，从而掌握微生物的营养和生长规律，能够正确运用所学习的微生物根底知识指导实际的环境治理作用工作，能够具备解决环保工程中实际问题的根本能力。

3、职业素质和态度目标

培养学生成为具有微生物治理环境是经济的一种方法，具有团队合作、交流沟通的能力，能树立实事求是的工作态度和严谨细致、一丝不苟的工作作风，能承受挫折，勇于改正错误，完善自我的人才。

〔二〕课程内容设计

编号

工程〔单元〕名称

工作任务

学时

一

环境微生物绪论

了解微生物的定义，微生物的特点，在环境治理中的应用

2

二

环境微生物主要类群

了解细菌、放线菌、酵母、霉菌的特点及其在环境治理中的作用

4+2

三

微生物的生理

掌握如何养微生物，如何养好微生物，掌握微生物的营养需求、微生物的生长规律

4+4

四

微生物的生态

了解微生物的生存关系

2

五

微生物对环境的危害

掌握水体富营养化的定义、原理和治理措施

2

六

微生物对污染物的降解与转化

了解微生物降解难降解有机物的代谢途径

2

七

微生物在环境治理中的作用

掌握微生物在实际工程中的应用，活性污泥法和生物膜法的工艺及特点，了解在固废治理中的作用

4

八

水的卫生细菌学检验

掌握自来水中卫生学检验指标

2

九

环境生物新技术

了解目前国内外环境生物的新技术

2

〔三〕能力训练工程设计

工程编号：01

能力训练工程名称:微生物的特点

拟到达的能力目标：微生物的起源、定义及特点

相关支撑知识：高中微生物

训练方式、手段和步骤：用百度有哪些信誉好的足球投注网站微生物的起源及特点

结果〔可显示〕：无

工程编号：02

能力训练工程名称:环境治理中的微生物

拟到达的能力目标：认识环境治理中有哪些微生物，哪些微生物对某类废水有降解作用

相关支撑知识：环境微生物的主要类群

训练方式、手段