新能源汽车技术 教案全套 李蕊 1--8 了解新能源汽车定义及分类--- 新能源汽车故障诊断及维修.docx

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课程教案

开课学院

智能制造与汽车学院

课程名称

新能源汽车技术

授课学期

学年第1学期

授课教师

授课班级

总课时

32*5

《新能源汽车技术》教案1-了解新能源汽车定义

一、教学分析

任务名称

新能源汽车的总体认知

授课内容

了解新能源汽车定义及分类

授课学时

4

授课方式

理论

授课时间

第二周周一1-4节

授课地点

16-220

教学目标

知识目标

1.了解新能源汽车发展背景；

2.掌握纯动力汽车的基本概念；

3.了解新能源汽车的发展目标。

能力目标

1.会区分新能源汽车的种类；

2.会认识各种新能源汽车车型。

素质目标

1.培养学生团结互助和规矩意识；

2.培养能够自主学习新知识、新技术的意识；

3.培养科技报国的爱国情怀！

学情分析

知识和技能基础

整体情况：已经对传统的汽车车型有一定的认识，了解发动机的运行原理，会拆装发动机！

认知和实践基础

1.对传统汽车整车结构有一定的认识，这有利于我们学习新能源汽车的结构！

2.对知识结构的完整性、逻辑性及系统性掌握不够全面；

3.但对新能源汽车的发展背景及规划不明。

学习特点

1.思维活跃，表达能力强，适应线上线下混合式教学模式；

2.学生动手能力较强，喜欢边做边学；

3.学生没有企业实践经历，欠缺工匠精神，怕吃苦。

二、教学策略

教学资源

教学资源

1学习通：/detail/240565556；

2.长安新能源汽车维修技师培训教程（培训团队开发）；

3.海贝新能源汽车维修技术培训课件（培训团队开发）；

4.学习通→课程→第九次开课→资料。

交互平台

教学策略

调整前

调整后

课前形式单一枯燥，看视频，做测试题。课前自主学习不够深入，影响课中教学效果。

课前“引兴趣”，课中通过新能源汽车车辆进行引入课程，然后再讲解理论知识，这样润物细无声的融入了课程思政教学，培训学生的科技报国情怀，增强规矩意识和法制意识。

教学重点

解决措施

教学重点

拟采取的对策

1.认识新能源汽车车型。

新能源车型有三种，初次接触，学生理解起来有一定的困难。第一次课老师通过实车认识，提供整车功能展示，通过自我复述方法达到认识车型的目的。

教学难点

解决措施

教学难点

拟采取的对策

新能源汽车专业术语

通过总体分析！先掌握每一部分的作用，再讲解专业术语。以后每次遇到，均会分析专业术语，加深学生印象。

三、教学环节设计

课前准备

环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

1.制定教学计划

提前准备工单

准备本节学习工单

了解本次课的工单

课前任务培养学生信息素养及自主学习能力。

2.微课视频学习

自主学习微课

发布微课

完成微课并参与讨论

培养学生提前预习的学习能力。

3.讨论

测验反馈

【讨论】你知道的新能源汽车有哪些？什么是新能源汽车？

完成讨论并在讨论区评价、讨论。

检测学生预习效果。

4.工具准备

纯电动汽车、插电式混合动力汽车

车辆认识

准备上课用车辆及工具

学生分小组，每次课前，由一个小组在老师的带领下准备上课用工具设备。

先认识后系统学习。

绝缘手套和安全帽

安全防护

在认识时，难免会有学生去触摸车辆。因此做好充足的安全防护准备。

坏了的安全开关

安全教育

通过被拔坏了的车辆零部件进行安全教育及工匠精神教育。

课中内化

环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

课前6S检查及实施（2分钟）

场地检查

检查场地是否干净整洁，是否符合\t/item/6S%E7%AE%A1%E7%90%86/_blank安全操作的环境。

学生积极参与检查场地是否符合6S管理。

6S检查是学习的基础，必须保证场地清洁！

课前测1（10分钟）

检查学生预习效果

发布课前测1（开学前一周已经在学习通上发布通知，表扬积极预习的同学，即使部分学生没有预习，通过生活中对新能源汽车的观察，也能回答三道题。）

完成课前测并及时纠正错误点。

检查学生预习效果，引导学生积极预习。

课程导入

（3分钟）

“没有规矩，不成方圆”

第一节课是立规矩的关键期。新能源汽车有高压电，因此第一节课要立规矩。

同时通过问题引入新能源车型。

学生谈谈规矩和标准在生活中的重要性。

由于新能源汽车有高压电，因此必须严格按照要求实训。引导学生做人做事需要遵守的规则，教育学生遵守学校各项规章制度，遵守国家法律法规，做一个守法、守纪的好公民。

课程目标及要求

（5分钟）

明确课程目标

世界气象组织宣布2023年是有记录以来人类历史上最热的一年。通过分析引出新能源汽车话题。

通过分析该内容，学生会意识到保护环境已迫在眉睫，要从自身做起做到节能减排。

通过新能源汽车在中国的发展速度及其占有量，凸显中国国际