高中生职业生涯规划教育的现状调查及实践操作模式优秀获奖科研论文.pdfVIP

高中生职业生涯规划教育的现状调查及实践操作模式优秀获奖

科研论文

[摘要]采用问卷法对甘肃省靖远县第二中学高中生生

涯规划现状进行了调查分析，并结合学校实际，探索了适合本地区普

通高中学生身心发展的生涯规划教育的实践操作模式，以期推动本地

区高中生职业生涯规划教育质量的提高。

[关键词]生涯规划;调查分析;操作模式;新高考

一、调查背景及目的

新高考改革带来的课程改革将高中生职业生涯规划指导推上了

教育改革的前台[1]。选科关系着学生未来学习的专业，甚至是未来

发展的职业道路，而对未来职业选择与专业选择的较少关注常常使学

生与家长手足无措。面对新高考，各级教育行政部门、学校、教师需

要上下联动，既要重视学生的学业知识，也要重视学生的自我认识、

优势培养，逐步建立健全职业规划辅导课程，开展职业生涯教育，使

学生能够在高考填报志愿选择专业时，做出更有利于个人长远发展的

选择。

本研究拟通过调查高中生的生涯规划教育现状，尝试探索符合本

地区普通高中学生身心发展的生涯规划教育的实践操作模式，将学生

生涯规划教育融入学校的德育和学科教学工作中，从而帮助学生提高

生涯规划的能力，实现个人职业理想。

二、調查方法及过程

本研究以400名甘肃省靖远县第二中学2018级学生为调查对象，

最终收回有效问卷387份，有效率为97.73%。其中，男生191人，

女生196人，男女比例基本持平。成绩相对较好的学生252人，占总

人数的65.12%，成绩一般的学生135人，占总人数的34.88%。

在问卷编制过程中，根据学校学生的实际情况，同时参考了其他

学校的职业生涯规划问卷，研究者自主设计了《靖远县第二中学高中

生职业生涯规划调查问卷》。该问卷包括两部分内容，第一部分为调

查目的，第二部分为具体调查内容，主要包括对自我的认识情况、对

将要报考的院校、专业及将来所要从事职业的认识情况、对有关生涯

规划知识的了解情况和对学校开展生涯规划教育的建议和希望四个

方面的内容。

三、调查结果与分析

1.调查结果

（1）学生自我认识的情况

通过数据分析结果发现，学生对自己的兴趣爱好、性格特点和特

长能力等相对比较了解，“不了解”的学生占比仅为12.40%。对于是

否清楚自己当前和以后职业发展中的优势与劣势，72.87%的学生表示

“不清楚”或“不太清楚”，4.39%的学生表示“没有考虑过”。对于

在高中的学习和生活中是否有明确的目标，“目标不明确”或“没有

目标”的学生占比约为26.61%。关于对自己的职业有无进行过规划，

“没有很仔细考虑”的学生占43.15%，“从来没有想过”的占2.07%。

（2）学生对将来报考院校、专业及将来从事职业的认知情况

关于是否了解985、211大学，61.76%的学生表示“了解”，其他

学生表示“不清楚”或“不太清楚”。关于是否了解大学开设的专业，

70.54%的学生表示“了解一点”，26.87%表示“完全不了解”。关于是

否了解将来从事职业的具体内容，62.02%的学生表示“了解一些”，

28.42%的学生表示“不了解”。关于是否清楚自己将来从事的工作所

需的技能，74.93%的表示“不清楚”或“不太清楚”，4.39%的学生表

示“没有考虑过”。关于将来就读的专业如何决定，77.78%的学生选

择“由自己选择”，7.24%的学生选择“由父母决定”，11.89%的学生

选择“让教师或朋友帮忙选择”。

（3）对生涯规划教育的了解情况

调查结果发现，对职业生涯规划感兴趣的学生占83.98%，但对

生涯规划相关知识非常了解的仅占4.65%。在职业生涯规划方面的知

识主要来源方面，73.13%？的学生通过自己的经验、认知或从书籍、

网络上获得，9.29%的学生来源于学校组织的职业规划教育，3.63%

的学生来源于教师的一对一指导，13.95%的学生来源于高年级学生的

指点。在职业生涯规划的重要性方面，87.08%的学生认为高考报志愿

与职业生涯规划相关;65.89%的学生认为职业生涯规划对一个人的职

业发展很重要，只有1.81%的学生认为没有用。47.55%的学生认为职

业规划的优势在于对未来的目标职业能够提前做准备，45.22%的学生

认为职业规划可以避免盲从，能够帮助自己有