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教学设计
课程基本信息
学科
高中历史
年级
高三年级复习课
学期
(春季/秋季)
课题
第5课资产阶级革命与资本主义制度的确立
教学目标
1.能够将英、美、法三国资产阶级革命置于具体的时空框架下,并能够识别和描述英、美、法资产阶级革命的进程、革命成果与影响。
2.理解各国资产阶级革命发生的社会动因,认识欧洲思想解放运动与资产阶级革命的关联性。
3.通过绘制英美德等国的政治制度结构图,比较英法德权力结构异同,认识资本主义制度的权力架构运作方式。
4.通过史料分析,了解并掌握资本主义制度全球范围不断扩展的过程;同时理解资本主义制度的内涵,了解政治革命与经济革命之间的密切联系。培养学生“史料实证”的能力,提高学生探究分析历史问题的能力。
5.从“家国情怀”角度认识君主立宪制和共和制在西方政治发展中的作用,学会尊重各国依据各自国情确立的政治制度。
教学重难点
教学重点:
1.英、美、法资产阶级革命的背景、过程特点和影响;
2.资本主义制度的内容、制度确立的历史意义;
3.资本主义在全球范围扩展的内涵、过程和影响。
教学难点:
1.理解各国资本主义政治制度共性与多样性的历史原因;
2.理解思想解放运动与资产阶级革命的关系;
教学过程
一、单元课标解读
【课标1.18】西方人文主义的发展与资本主义制度的确立
通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源,认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立,是近代西方政治思想理念的初步实现。
【课标解读】
课标要求前半句是知识要求,后半句是能力要求,其中的核心要求是“掌握思想解放与政治变革之间的关系”。它又可分解为三个层面去解读:一是人文主义思想的发展如何推动了资产阶级革命的发生;二是资产阶级革命又如何推动了思想解放运动的发展;三是革命如何初步实现了近代西方思想家的政治理念,认识革命取得了哪些重大成果。根据课标,本节课的重点应该是对资产阶级革命背景的分析,以及对革命成果和影响的认识,难点是对资本主义制度及扩展的理解。
【逻辑思维导图】
【本课核心结论】
思想解放是社会变革的先导;
资本主义经济发展是资产阶级革命、资本主义制度确立与扩展的根本原因。
二、知识结构化梳理
1.梳理资产阶级革命历程。
【教师引导】请同学们依据书本和之前所学知识,画出三个国家资产阶级革命过程的时间轴。同时,请同学们结合书本知识和时间轴,从资产阶级革命的起止时间、重要战役或事件、重要文献、结果等方面总结梳理,填好表格。
【学生活动】整理时间轴并结合课本知识完成表格的填写。
2.资产阶级革命爆发的背景
【师生对话】分析三个国家资产阶级革命爆发的背景。
首先是英国资产阶级革命背景①海外贸易和圈地运动的发展;②资产阶级和新贵族经济上日益强大,他们以议会为基地,向专制王权发起挑战;③英国有“王权有限”“王在法下”的政治传统;④文艺复兴和宗教改革解放思想的影响。
其次是美国资产阶级革命背景①英国殖民统治的压迫和剥削,激起了北美人民的强烈不满,他们要求独立的呼声高涨;②北美资本主义的发展;这是根本原因。③启蒙思想的影响和推动。
再次是法国资产阶级革命背景①专制对话制度严重阻碍资本主义发展,资产阶级迫切要求摆脱封建专制统治和等级制度的束缚。②启蒙思想的影响;③美国独立战争的影响。
【教师引导】英美法资产阶级革命的背景有何共性?
【学生回答】结合所学可以分析总结出共性原因为1.本国资本主义发展受到阻碍;2.欧洲思想解放运动的影响。
3.英国君主立宪制
【师生对话】(1)形成过程:①1689年英国议会通过《权利法案》,扩大议会权力,限制王权。②1701年又通过了《王位继承法》规定国王不能是天主教徒,不能与天主教徒结婚;进一步限制王权。这两个法律奠定了君主立宪制的法律基础。
③英国君主立宪制正式确立即责任内阁制形成是在18世纪中叶,君主权力受到限制,议会是最高立法机关和权力机关。内阁掌握行政权,受议会监督,对议会负责。
(2)运行机制:君主权力受到限制,议会是国家最高立法机关和权力机关。议会分上院和下院,上院由贵族世袭,议会下院中的多数党领袖出任首相,主持内阁会议,掌握国家的行政大权,又能通过议会对立法施加影响,成为事实上的国家最高领导人。内阁掌握行政权,受议会监督,名义上对国王负责,实则对议会负责,如果议会通过对政府的不信任案,内阁就要垮台。但首相也有权解散议会,重新选举。
4.美国共和制
【师生对话】(1)确立——1787年宪法确立。
1787年宪法内容①规定美国是联邦制国家,联邦政府拥有最高权力,各州政府拥有一定的自治权。②确定实行共和制和“三权分立”原则,国会、总统和最高法院分别掌握立法权、行政权和司法权,彼此制衡。总统是政府首脑,掌握行政权,兼任陆海军总司令,由选民选举产生,任期四年,并提名阁僚,总统能否连任不
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