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高中物理实验工作总结必威体育精装版5篇(高三物理

实验总结)

一段时间的工作已经结束了，这段时间里，相信大家面

临着许多挑战，也收获了许多成长，好好地做个梳理并写一

份工作总结吧。下面是我分享的高中物理实验工作总结必威体育精装版

5篇(高三物理实验总结)，以供参考。

高中物理实验工作总结必威体育精装版1

高中物理实验及其教学是物理课程和物理教学的一个

重要组成部分，它既是物理教学的重要基础，又是物理教学

的重要内容、方法和手段，在培养学生科学素养的教育中具

有独特的地位和全方位的功能。当前，高中物理实验教学必

须注意以下几个问题，那就是：实验教学的重视与加强，实

验设备的添置与更新，学生动手实践能力、创新思维能力的

提高。如何在中学物理实验教学中寻找一条最优的教学途径，

一直是人们研究的重点，我在这儿仅以“稳恒电流”这一章

的教学为例，提出“实验教学法”。

大家都知道，物理的教学离不开实验。过去实验，主要

是教师演示，学生动手机会少。即使学生有机会分组实验，

也是在给定的时间，给定的器材，甚至给定的实验步骤，实

验注意事项下按部就班的完成，绝大多数情况是在已知结论

的基础下通过实验象征性的验证一下，实验做得失败的学生

甚至在凑数据，这样的实验，其教学效果可想而知。针对上

述情形，有些章节可以进行“实验教学法”，以“稳恒电流”

一章为例，大体可分以下几个阶段进行：

第一阶段：学生在教师引导下熟悉教材。让学生自己明

确学习要求，熟悉一些仪器(电压表、电流表、蓄电池……

)为学生下一步动手实验打下理论基础。在学生看书时，应

提倡自由讨论、提问。并要求他们自己设计实验，实验室向

学生开放。在充分实验的基础上，让他们自己得出串并联电

路的特点，闭合电路欧姆定律等一系列重要的结论。遇到实

验误差较大时，要求学生不凑数字，认真检查原因，反复进

行实验，树立实事求是的科学态度;在具体实验操作时，要

求他们自己体会归纳每个实验中应注意的问题，允许学生充

分自主的开展讨论。

第二阶段：教师答疑、小结。着重讲解学生提出的具有

普遍意义的疑难问题;小结本章重点内容;评讲习题和实验情

景;介绍学生在自学过程中的创见、体会和好的学习方法，

帮助学生共同提高自学能力。并引导他们系统的认识整章内

容。

第三阶段：学生应用所学知识解释现象，解决实际问题。

比如可以要求他们解决楼上楼下各装一个开关，控制同一盏

灯的线路设计问题。

最后还要组织一次大讨论。将所学知识提高到一个新的

高度。比如可以共同研究某些实验误差产生的原因，实验方

法的优劣……

就“稳恒电流”这一章，采用实验教学法，至少有以下

几个方面的好处：

1、使学生成为学习的主体。本章的大部分规律是实验

规律，如果采用传统的教师讲，学生听的方式会很枯燥乏味，

且这些规律也不易记住。现在采用“实验教学法”，一方面

充分调动了学生的学习主动性，极大地激发了他们的学习兴

趣;另一方面让他们自己通过实验得出规律，很容易就记住

了。

2、通过将教师的演示实验改为学生实验，实验效果更

好了。比如：闭合电路欧姆定律的演示实验，长期以来教师

也做不好，为了使学生看得清，使用大电流计，至多只能达

到定性效果。这一次让学生独立做，达到定量研究的效果。

3、有利于培养学生的动手能力，独立思考、分析、解

决问题的能力。以前的学生怕动手，采用实验教学法迫使他

们通过动手去学习知识，很大程度上提高了他们的动手能力。

另外，过去教师演示实验时，往往尽量撇开次要现象，引导

学生观察主要现象，而现在学生每做一个实验都可以同时看

到许多现象，促使他们不断思考。在实验中遇到问题，也必

须自己分析、解决它，学生各方面的能力在一次次的实验中

得到提高。

4、有利于培养学生创造性思维。过去的教学过程中，

学生对教师有太大的依赖性，而教师也喜欢给学生一些“启

示”，而有时候，正是这些“启示”束缚了学生的发展，大家

采用同样的实验电路，同样的实验方法，得到大致相同的答案，

大大地不利于学生创新性思维的发展。就“闭合电路欧姆定

律的实验”实际上除了课本上介绍的方法以外，还有其他方案。

比如用伏特表、安培表测，或用定值电阻和电流表等。由于

在“实验教学”中每进行一个单元的教学，总安排一定时间，

组织学生进行小组或大组讨论，交流学习心得，这样可以更好

地活跃和开发学生创造性思维。

这