高中语文统编版必修下册复习课：《变形记》复习课.pptx

《变形记》复习课

【课文提要回顾】《变形记》是卡夫卡极负盛名的小说，全文共三部分，课文节选的是第一部分，讲述了小职员格里高尔一觉醒来变成甲虫的荒诞故事。卡夫卡用冰冷的笔调揭示了格里高尔变成甲虫后，其上司、家人对他的冷漠无情，表达了作家对现代人异化处境的深沉思考。

任务一：观异化之形一、变成甲虫的格里高尔行为上表现出哪些“甲虫式”特征？①丑陋：那许多只腿真是细得可怜，都在他眼前无可奈何地舞动着。②笨拙：它们不停地做着许多动作，控制不住。③脆弱：格里高尔猛地远远弹进了他的房间里，顿时满身鲜血淋漓。④失语：来自下面的、无法抑制的痛苦的叽叽喳喳声，使得他的话只是一开始还听得清楚，后面的话音就被破坏得不知所云。

二、卡夫卡为什么让格里高尔“变形”为一只甲壳虫而不是其它动物？甲壳虫有哪些象征意义？①甲虫有“甲”：人际关系冷漠，潜意识中防范心理的反映。②甲虫大身躯、小足：体现出格里高尔不堪生活重负。即现代人压力大、负担重。③甲虫行动缓慢：反衬现代人生活紧张、节奏快。④甲虫的弱小、脆弱、卑微：格里高尔变为甲虫后弱小无助，任人宰割。象征现代人地位降低，丧失了抗争的力量，是社会绝对的弱者。

任务二：探异化之因一、结合文本，探究导致格里高尔异化为甲壳虫的原因。①心理原因：工作辛苦、饮食低劣、人情冷淡、烦恼重重。②社会原因：老板的苛刻，社会的严酷和劳动的繁重。③家庭原因：父亲破产、母亲生病、妹妹上学,沉重的家庭负担。生存的高压下，人被异化为非人。人的本性失落，甚至走向兽性，不能再作为真正的自由的人而存在。——马克思《异化论》

二、《变形记》的“异化”主要体现在哪些方面？①人虫形象人自身的异化②家人的冷漠人与人关系的异化③赚钱的工具人与社会关系的异化

任务三：思人之困境一、《变形记》分三部分，课文节选的是第一部分，请你根据课文内容推测《变形记》的结局会是怎样的？并说明推测的依据。明确：我认为小说的结局是格里高尔被家人厌恶唾弃而走向死亡。例如：母亲看到这情景又一次尖叫起来，起身往回跑，和正朝她赶来的父亲撞了个满怀。——母亲对格里高尔的态度是惊恐、误解、远离。例如：父亲像一头发狂的野兽似的发出啾啾声，毫不留情地逼着格里高尔回房间里去。——父亲对格里高尔的态度是厌恶、冷酷、急切驱逐。

【小说结局】为减轻负担，家人都找了工作，家里腾出一部分房间对外出租。没过多久，瘦骨嶙峋的格里高尔终于一命呜呼，甲虫的尸体被扫进了垃圾桶，全家如释重负。在一个阳光明媚的日子，一家三口痛痛快快地去郊外春游了一天。当青春焕发的格蕾特舒展身体时，这对夫妇欣喜地看到,自己的女儿已经出落成一个美丽的姑娘了！

【写作背景】《变形记》创作于1912年，发表于1915年。“一战”和“二战”前后，许多资本主义国家经济萧条，社会动荡，百姓生活困苦。物质主义盛行，使得人们将金钱视为最高的追求。一些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒诞的，他们批判资本主义的人际关系，批判摧残人性的社会制度。

二、有人评论卡夫卡“描述了一个真实而荒诞的世界”，对于人变形为虫这样荒诞的情节，为何还能让读者觉得真实可信呢？“艺术家是个说谎的该死的家伙，但他的艺术，如果确是艺术，会把那个时代的真相告诉你……”——劳伦斯

【牛刀小试】问题探究1：《促织》与《变形记》都写了人化为“虫”的故事，试比较二者风格与特点上的异同。篇目相同点不同点《促织》《变形记》都是人化为虫的故事。个人与其家人之间的关系变成了物的关系。都表现了在环境的压力下，人失去自我，失去尊严、地位乃至躯体，成为非人的状态，借此批判社会矛盾。①内容不同。②手法不同。③构思不同。

问题探究2：诗人奥登评价说，卡夫卡对我们至关重要，因为他的困境就是现代人的困境。请谈谈你对这个评价的思考。卡夫卡以一个小说家的卓越而超凡的想象力为人类的境况作出了一种寓言式的呈示。现代人面临的正是自我的丧失和变异，即使在自己最亲近的人中间也找不到同情、理解和关爱，人与自己的处境已经格格不入，同时又对自己这种异化无能为力。在现实中人当然是不会变成甲虫的，但是，变成大甲虫却是人存在的某种终极可能性的象征。卡夫卡撕破了温情脉脉的面纱，揭示了令人触目惊心的社会本质。

卡夫卡对我们至关重要，因为他的困境就是现代人的困境。——奥登

【课堂总结】《变形记》通过描写格里高尔变成甲虫后受到家人厌恶，最终死去的荒诞故事，表现出人际关系的冷漠，