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高中政治实践性作业设计课题研究报告
引言
在高中政治教学中，实践性作业作为一种重要的教学手段，能
够帮助学生将理论知识与实际生活相结合，提高政治素养和实际操
作能力。本报告旨在探讨高中政治实践性作业的设计原则、方法与
评价体系，以期为高中政治教学提供有益的参考。
研究内容
1.实践性作业的设计原则
1.1目标性原则：实践性作业应明确教学目标，有助于学生掌
握关键知识点。
1.2实用性原则：实践性作业应紧密结合学生的生活实际，提
高学生的实践能力。
1.3创新性原则：实践性作业应注重引导学生创新思考，培养
学生的创新精神。
1.4操作性原则：实践性作业应具有可操作性，使学生能够轻
松上手，乐于实践。
2.实践性作业的设计方法
2.1案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入了解政治理
论在实际生活中的应用。
2.2角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际政治场景，
提高学生的参与度和积极性。
2.3小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作精
神和批判性思维。
2.4实地考察法：组织学生进行实地考察，深入了解政治现象，
提高学生的实践能力。
3.实践性作业的评价体系
3.1过程性评价：关注学生在实践过程中的表现，包括参与程
度、合作精神、沟通能力等。
3.2成果性评价：评价学生实践性作业的成果，包括报告、演
示、作品等。
3.3综合性评价：结合过程性评价和成果性评价，对学生的政
治素养、实践能力和创新精神进行全面评价。
研究结论
实践性作业作为一种重要的教学手段，在高中政治教学中具有
重要意义。教师应根据教学目标和学生的实际情况，设计具有针对
性、实用性和创新性的实践性作业，注重评价体系的构建，以提高
学生的政治素养和实践能力。
参考文献
[1]张华.高中政治实践性作业的设计与实施[J].教育教学论坛,
2019(35):145-146.
[2]李明.高中政治实践性作业研究[D].上海师范大学,2018.
[3]王瑞.高中政治实践性作业的探讨与实践[J].教育现代化,
2017(8):68-70.
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