初中语文八年级下册单元整体复习：遥远时光里的景致与情深——第三单元复习课（第二课时）.ppt

《遥远时空里的景致与情深——第三单元复习课》（第二课时）年级：八年级学科：初中语文（统编版）解码共通情深，溯时空长河头脑风暴请用《关雎》《蒹葭》中的一句为本单元的文言作主题阐释，并说明你的选取理由。释一释政治理想精神慰藉苏子之风理想中的美好生活徜徉自然之境时的所见所感古代工匠的精湛技艺求之不得，寤寐思服溯洄从之，道阻且长溯游从之，宛在水中央……追寻是共通情谊，而寻而不得是人生常态。对此，你是否认同？结合八下第三单元课文内容，分享你的态度。辩一辩寻而不得是人生常态《桃花源记》“寻向所至，遂迷，不复得路/未果，寻病终，后遂无问津者”《小石潭记》“以其境过清，不可久居，乃记之而去”《蒹葭》“在水一方/在水之湄/在水之涘”寻而不得并非人生常态追寻《桃花源记》寻理想《小石潭记》寻慰藉《核舟记》寻文化《关雎》《蒹葭》寻美好如果一切可以重来，渔人该不该再次踏上追寻这桃源沃土之路，柳翁是否该置身这寒树苦竹的凄凉之境，这求而不得的伊人是否又该被沿溯追寻？请你以其中一个追寻者的身份，设想这重来的一遭，用第一人称视角谈谈你的心声。话一话如果一切可以重来，而我……渔人：如果一切可以重来，而我也应该再次踏上这追寻桃源沃土之路。也许结果不如人意，也许曾经的桃源都只是我的一番可梦不可及的幻觉。然而哪怕是虚幻之境，如过眼云烟，不被现实所留，然历史的长河永无止境，这方沃土有被梦想的空间，对这梦想的追求与实践正是我独特心灵追求的验证，如果有机会，我也将无数次地重踏这遍寻希望之路。柳宗元：记下是我的坚守，是我对自己生命的记录，更是对所有无法击败我的苦难的铭记，我的去不是离开，更是坚守，是对本心的坚守，是希望自己不被这外界的凄凉所染，毅然前行。青年：这世间所有的美好之物，它们都值得也应当被追寻，哪怕无果，也该有这短暂一梦，这就是希望。人生一遭，不计结果，只重过程。串联起本单元的几篇文章，沿着这条蜿蜒流淌的河流，请用一幅时空长河之画绘制你从文学作品中寻找到的关乎你人生意义的景致。亦虚亦实，发挥你的想象。绘制要求：绘制前先按照一定的顺序介绍你要布置的图景，并说说你创作的意图。绘一绘