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综合实践教学总结共6篇(小学综合实践教

学总结)

综合实践教学总结共1

一、对教材的熟识：

综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新

的课程形态，其内容主要包括信息技术训练、争论性学习、

社区服务和社会实践以及劳动与技术训练。该课程强调同学

通过实践，增加探究和创新意识，学习科学争论的方法，进

展综合运用学问的力气，增进学校与社会的亲热联系，了解

必要的通用技术和职业分工，形成初步技术力气，培育同学

的社会责任感和同学综合运用学问的力气以及创新精神。而

这种训练功能的实现要求该课程在实施过程中必需有正确

的目标定位，先进的训练理念，适宜的实践主题，良好的实

施环境和进展性的学习评价。

本册综合实践活动的内容丰富，从人与自我、社会生活、

人与自然、文学艺术、人文山东等领域入手，给孩子们呈现

了五个操作性较强的主题活动，既让同学；养成了良好的生

活习惯和健康向上的生活观；又让同学通过简洁的心理测试，

品尝到成功的喜悦；既教会同学通过观看去探究自然界的浅

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显而莫测的隐秘，又学会探寻简洁的自然事物变化规律。同

学“闲逛古诗园”，既欣赏到了诸多不朽的诗篇，又与诗人

进行了心灵的对话，提高了实践活动的力气。“家乡的传统

民居”让同学领略了并有所体会了家乡的历史文化，增加了

同学宠爱家乡的情感。教材编排上充分体现学校学科学问和

技能联系较多，与同学学习生活环境联系亲热，大大激发了

学习兴趣。

二、方法策略：

1、我自信，我成功

在教学过程中，有效地与心理健康、品德与社会、语文

等学科进行整合，通过心理测试，收集资料等手段，让同学

正确熟识自我，培育同学自信念。

2、零用钱该怎么花

在教学过程中，有效地与数学、品德、语文等学科进行

整合，通过问卷调查、统计与分析、实地考察与采访、宣布

传达与倡议等方法，培育同学正确的消费意识和消费习惯。

3、死海不“死”的隐秘

在教学过程中，有效地与数学、科学、语文等学科进行

整合。通过信息的收集与处理，试验争论与观看，设计与制

作等手段，培育同学细心观看自然，学会从自然现象发觉问

题并提出问题。激发同学对大自然的宠爱之情。

4、闲逛古诗园

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在教学过程中，有效地与美术、语文、品德与社会等学

科融合。通过收集与整理资料、诗句运用与创作、进行别开

生面的赛诗会，让同学感受中国文学的源远流长，培育阅读

理解与鉴赏力气，提高审美情趣与文化品尝。

5、家乡的传统民居

在教学过程中，有效地与语文、品德与社会等学科融合。

通过收集与整理资料、实地考察、采访与调查等手段，让同

学学会运用科学的方法对人类活动与自然环境的关系进行

初步争论，培育同学严谨有序的思维习惯及宠爱家乡的思想

感情。

在学期结束前，运用口头与书面形式对同学进行测查。

三、困惑与思索：

1、综合实践课程对老师专业化程度要求较高，我作为

一个语文、英语老师，实在没有精力和力气来细心争论这门

课程。建议由专职老师任教。

2、综合实践课要求老师带领同学走出校内，走向社会，

走进大自然，开展丰富多彩的综合实践活动，是很难做到的，

因此，平安问题束缚老师手脚。

3、在统考压力的影响下，每周一节的课时支配根本不

能很好的完成该门课程。

4、没有统一的评价标准，很难正确完整的评价同学参

预活动课的状况，因同学缺少确定的约束，所以不能保证全

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部的同学完整的完成每项课程内容。对过程评价，也是一个

难点。

综合实践教学总结共2

从20xx年4月10日到5月29日，我们在南明区达德学

校进行了为期一个半月德综合实践课程的实践活动，同时也

指导了3班级5班的同学完成以“走进花的世界”为争论课

题的综合实践活动课。我们以校外指导老师的身份引导同学

完成此次课题争论实践。活动过程分为3个阶段，即：预备

阶段，争论阶段和评价阶段。为了在以后的学习时间当中能

够顺当地进行并达到预期效果，在此总结此次活动以吸取更

多阅历和教训。

一，活动过程。

（1）预备阶段：在以“走进花的世界“为大课题的前提

下，创设

情景，引导同学从花的药用价值，花的语意，一天中花

的开放时间等侧面设定小课题。小课题确立后进行探究争论