高中信息技术必修1 数据与计算 “算法的控制结构”教学设计 .pdfVIP

“算法的控制结构“教学设计

课程标准与教学目标

适应的课程标准：

1.6从生活实例出发，概述算法的概念与特征，运用恰当的描述方法和控制结构表示简单算法。

所针对的教材内容：2.2算法的控制结构

教室环境：有教学控制软件的多媒体机房。

预计课时：课时

1

教学目标：所指向的核心素养：

·理解三种算法控制结构的概念、特点及适用•信息意识对日常生活中的复杂信息问题进行

情形。分析、综合判断，确定解决问题的路径，学会用

·能选择合适的控制结构，正确地设计、描述算法解决问题。

El常生活实例中的算法。·计算思维针对较为复杂的任务，能运用形式化

·理解各种控制结构在解决问题过程中综合应方法描述问题，能选择合适的控制结构设计并

用的必要性。描述算法。

•信息社会责任对信息技术创新所产生的新观

念和新事物具有积极学习的态度，能运用—定

的技术性策略保障信息安全。

评价设计

过程性评价：终结性评价：

·观察学生是否认真阅读，积极回答问题。·对学生完成思考练习的准确程度进行记录。

·在学生回答问题过程中，对学生的回答进行

评估反馈。

·学习结束后，通过反馈便签了解学生的掌握

情况。

学习活动设计(1课时）

教学环节教学过程设计意图

创设情景展示以往春运期间购买火车票与现如今的对比图片，从日常应用入手，引出顺序结构

(—)引出通过12306售票系统进行网上购票的案例。控制流程的学习。

(1,)

学生自主阅读教材2.2.1顺序结构。学生在之前的—节课中对各种

学生描述12306购栗流程，打开网站、登录账户后购控制结构有了直观的体验，通过

票的各步操作，并描述该过程的执行特点。自主阅读教材后，这部分知识将

自主学习

学生思考举例其他可以采用顺序结构进行描述的实上升到概念层面。

(6)

例，如如何实现通过—只空杯交换—杯水和—杯醋，引导学生思考，掌握计算机中数

输入圆半径计算输出圆面积等。据交换的方法、程序处理的—般

步骤。

归纳讲解顺序结构控制流程执行的特点，讲解—个程归纳程序的—般组成输入）处

知识讲解序的算法—般可用顺序结构描述，即输入数据一处理一输出，然后对处理部分进行

(2)理数据一输出结果，然后再对“处理数据”部分细化即细化，培养学生自顶向下、逐步

可。求精的算法设计思想。

续表

创设清景运行竞猜价格程序，让学生竞猜商品价格。激发学习兴趣，自然而然地引出

（二）l)分支结构控制流程的